1.1学校概况福建省莆田海峡职业中专学校是一所全日制省级重点中等职业中专学校。学校位于莆田市最大镇——黄石镇，毗邻中国莆田工艺美术城、黄石工业园区，交通发达，是福厦高铁、高速、荔港路、涵笏路的交通枢纽。教职工总数118人，其中专任教师114人。全日制学生1405人。现有校园面积60亩，教学楼2幢，标准教室80间、五层实训楼、综合办公楼各一幢，师生食堂一幢、学生宿舍楼两幢，校舍面积约34556平方米；有300米环形跑道的操场1个、篮球场4个、排球场1个、羽毛球场2个、乒乓球场1处，单双杠一处；校园绿化面积约8540平方米，绿化覆盖率达24.7%以上，体育活动场地约7200平方米，能满足学生体育活动的需要。学校拥有8000多平米的实训中心，计算机501台，学校实训设备总价值达1320.77万元，功能完善，教学软件齐全，学生实验实训开出率高，能满足专业教学及实训要求。

2018年在校生2988人，其中全日制在校生1405人。全日制招生规模由2017年的447人增长为538人，提高20.36%。全日制在校生规模由2017年的1147人增长为1405人，提高22.49%。全日制毕业生规模由2018年的280人增加为420人，增加50%。全日制学生中女生所占比例由2017年的36.7%提高到39.43%，年龄在15至20岁之间的学生占由2017年的98.7%提高到99.36%。二年级、三年级学生巩固率为96.8%。培训规模由2017年的434人减为264人，减少40.4%。

学校教职工总数118人，拥有专任教师114人，本科教师112人，占98.24%，硕士以上学历1人（与去年相同），占0.87%，高级讲师29人，占25%，其中文化基础课教师52人，在编专业课教师64人，工勤人员1人。其中信息技术类19人、财经商贸类16人、文化艺术技能类14人、加工制造类4人、旅游服务类11人。专业教师中 “双师型”教师46人占专业课教师的71.88%。生师比为9.10:1，专业课与基础课教师比例为1.23：1。教师队伍结构基本合理，学科配备齐全。 

2018-2019年度我校教学仪器总设备值为1320.77万元，比上一年度增加143.68万元。生均教学仪器设备值为9400元，比上一年度减少7.8%。这些设备可提供962个实训实习工位数，生均实习工位数为0.68个，与上一学年持平。学校共拥有58775册纸质图书，生均图书数是42册书，与上一年度相比持平。

 学生思想政治状况良好，未发生刑事案件。文化课合格率由2017-2018学年的86.7%提高至91.21%。专业课合格率由2016-2017学年的88.1%提高至92.03%。体质测评合格率由2017-2018学年的92.6%提高至92.79%。毕业率为95.5%。

在校体验：经调查统计，学生对在校理论学习满意度为89.8%，专业学习满意度为92.1%，实习实训满意度为92.2%，校园文化与社团活动满意度为93.3%，生活满意度为95.6%，校园安全满意度为99.8%，毕业生对学校满意度为96.9%。

免学费部分： 2019 年我校共获得免学费补助资金675.1956万元,政策惠及我校学生1475名，生均年4577.59元。

助学金部分：春、秋季学期国家分别对我校实施助学金补助，学生通过资助卡直接获得助学金12.6万元，政策惠及我校学生63名，平均占在校生数6.85%。

2019年我校毕业生共计334人，就业331人，就业率99.1%。其中，直接就业人数204人，升学127人，其中对口单独招生考试升学65人（其中10位被本科院校录取），其他通过自考和成人教育高考升学62人，毕业生对口升学愿望强烈；对口就业112人，对口就业率达54.9%；大部分学生选择在第三产业就业。信息技术类毕业生主要就业渠道为网络销售行业，大部分毕业生能自主开网店经营地方特色产品，比如鞋服贸易。近几年，由于玉雕产业的萧条，毕业生就业环境受到影响，很多毕业生选择改行就业;木雕专业仍然很吃香，毕业生基本都能找到适合自己的岗位。大部分毕业生工资水平在2001-4000元之间，大部分在私营企业未购买保险，一部分学生有三险，少部分有五险。我校毕业生比较优秀，用人单位基本比较满意。但是中职毕业生年龄普遍偏小，就业稳定性差，大部分学生只签订一年就业合同期，经常跳槽，很多学生都是试用期一过就离职，无法稳定就业，升职机会少。

我校学生在校三年接受正规的职业发展的理论学习和实践体验。职业素养训练分三种途径：一、思政课（每周2节），分四个学期开课。课程分别是：职业规划、法律与职业道德、哲学与人生、经济政治与社会。通过思政课，让学生从认识自己所选的专业，与专业相对应的职业岗位概念、未来所要从事的工作岗位上需要的法律素养、职业道德、都有严格的训练与培养；二、引进企业文化。让企业的管理人员到校授课，宣讲企业用工中的要求，让学生感受职业素养的的重要性；三是让学生到企业跟岗实践。让学生与企业员工同吃同住，实际体验企业员工职业素养，为毕业上岗做好充分准备。经过严格训练，我校毕业生学习能力强，能及时更新自己的专业知识，接受信息时代的新知识，新技能，计算机专业毕业生吴丽丽、周润银、沈丽芬等，通过高职招考类高考考上福建师范大学计算机专业，现在回到学校任教计算机专业课；陈铭亮因为参加福建省职业院校学生技能大赛获得三等奖被莆田学院计算机专业录取；14会计班曾少琴同学因参加中职学校学生技能大赛获奖后被福州欣盛教育投资有限公司接收为正式员工，现在能独立给大中专学生做技能培训，负责公司的产品销售和技能竞赛项目，已经成长为公司的骨干力量。因为有企业实践训练，学生岗位适应能力强，比如酒店管理专业，学生在寒暑假到海源酒店跟岗实习，毕业就马上适应岗位需求，13级毕业生詹雄、15级的王进、陈晓东等毕业时已经是海源酒店的餐厅领班了，其他同班同学也在海源酒店得到重用；毕业生创新创业能力强，1999届毕业生陈焕新获得两届福建省科学进步奖，2002届毕业生罗小兵自己创办鞋材加工厂，产值500万元以上。

根据区域产业发展与经济转型调整需要，一方面，学校每年举行一轮专业调研工作，每个专业教师每年必须下企业实地调研考察，对企业用工需求变化进行实地调研，为专业教学计划和课程设置做滚动修改论证；另一方面，学校根据本区域经济发展需求，增设一些新专业，2016年与福建华峰实业有限公司合作办学，增设服装制作与生产管理、纺织技术与营销两个新专业，以上两个专业招生两年后生源不理想；与福建省和谐号人力资源有限公司开展订单班合作，增设酒店服务与管理（动车乘务服务、地勤安检方向），2016年招生94位学生、2017年招生80位学生，2018年招生54位学生，2019年50位，全部签订就业协议，完全按照企业要求培养专业技能人才，已安置一届毕业生就业，就业岗位为高铁动车餐乘人员和城市轨道的地铁安检人员，因学生年龄小，稳岗较差；2017年与北京翔宇航空集团合作，又新增酒店服务与管理（航空服务方向），2017年招收50位，2018年招收84位优秀学生，开展订单培养，并于2019年8月选送45位学生升入北京翔宇航空集团旗下北京翔宇航空学院就读大专，该批学生生源质量优秀，受到大专院校的一致好评；2019年5月，与福建省大洋红文化传媒有限公司合作，开设社会文化艺术专业订单班，为莆田市大洋红色旅游资源开发提供专业人才。同时通过调研，优化专业结构，减掉老旧专业，比如电子电器应用与维修，直接改为电气运行与控制，与云度新能源汽车股份有限公司合作，设立云度订单班，2018年招生32人；与北高珠宝城合作开设市场营销订单班，为区域经济发展输送优质毕业生做贡献。

专业设置上，根据市场发展需求和企业岗位需要，除了常设的信息技术类、财经类、工艺美术类、酒店管理类专业外，本年度学校与福建大洋红艺术有限公司开展校企合作“订单式”培养，设置了“社会文化艺术”新专业。三年来，学校新增加了“航空服务”、“高铁动车乘务”、“地勤安检”、“电气运行与控制”、“船舶驾驶”、“轮机管理” 、“社会文化艺术”等专业。

做好课程建设开发。各课程研究团队定期进行专业调研，及时了解企业人才需求情况，使学校课程设置和教学内容能够紧跟产业发展前沿，紧扣职业能力的培养。一是对文化课的教学内容进行整合，依据专业所需，本着“够用、会用”的原则，确定教学内容；二是立足人才培养目标，删减专业课教材中“偏、难、旧”的内容，补充岗位新技术新工艺；三是及时对课程标准、考证要求和类型进行调整，确保了新内容的贯彻执行；四是发挥教师团队作用，进行精品课程开发建设。课程内容开发上，编写了《木雕文学欣赏》等11种校本教材；市级课题“中职英语微课素材”编排成稿并投入使用，反响热烈。今年秋季，学校根据省、市教育管理部门的要求，重新修订了各专业人才培养方案，对课程设置进行了适当的调整。

教学改革方面，学校由教学副校长主抓，由教研处牵头开展教育科研工作，积极开展教学改革。继续构建仿真与真实职业环境，选择项目和任务对接工作过程，探索了“任务驱动、现场教学、理实一体、产教合一”的教学模式。一是改变教学观念，重视实践技能训练。变知识传授为素质能力培养，变单纯的课堂理论教学为重实践技能训练。成立培训处，每个专业都有专门的实训计划，每学期都开足实训课程，实践课时比例逐年提升。二是改革教学方法，重视理实一体化教学。改变过去单一的以教师为中心的教学模式，构建以学生为中心、以能力为本位的教学模式，积极开展项目教学、案例教学、场景教学、模拟教学和岗位教学等。如我校工艺美术专业在实践教学过程中采用项目式教学模式，依托校内实训车间或校外合作企业的生产车间，开展“车间现场”教学。选取企业典型的工序设计教学内容，实现了学习任务与工作任务对接、学习过程与生产过程对接。教学上实行产教合一、工学结合的教学模式，使学生与企业“零距离”对接，培养适合企业需要的人才。航空服务专业的教官常驻学校，每周固定时间对学生进行职业素养训练，对接岗位需要，并定期邀请老生回校指导，以老带新，取得很好的效果。三是改革教学手段，采用信息化教学。采取走出去请进来的办法，加强教师信息化教学培训，提高教师的信息素养，促进现代信息技术与教育教学相融合，以信息技术带动职业教育现代化，推进学校信息化建设和信息化教学。组织校级信息化教学大赛，推荐出优秀信息化教学作品，参加国家、省、市各级信息化教学比赛。在2019年莆田市中等职业学校教师信息化教学能力大赛中，我校何瑞晶、张云龙获二等奖、俞清秀、徐丽碧、李志英获三等奖；在“网龙杯”2019年福建省职业院校教师教学能力比赛中，我校吴丽丽、薛智伟、林冬梅团队获三等奖；在2019年莆田市中等职业学校教师教学技能竞赛中，我校郑丽萍获二等奖，林冬梅获三等奖，郑丽萍代表莆田市参加福建省中等职业学校教师教学技能大赛。四是改革评价方式，注重对学生技能的考核。专业课考试，特别是专业技能内容的考试方式采用理论实践一体化考试，即考理论也考实践，重点为实践考试，实践考试主要考核学生的动手能力和已学过的理论知识点应用能力，并逐步由理论向实践操作转变，最终主要考核学生实践操作能力。

在全校师生的共同努力下，本年度的教育教学改革取得了较明显的成果：

1、教育教学论文发表情况：戴秀萍等8位教师发表7篇CN论文，戴丽清、林冬梅两位老师的论文参加2018年福建省职业教育优秀论文征集评选获得三等奖。

2、课题研究方面。我校有2个课题获莆田市2018年职业教育教学改革研究课题立项--中职课堂信息化技术手段运用实践的研究（组长李志英）、中职课堂的德育渗透（组长林冬梅）；有一个课题获2018年福建省中青年教师教育科研项目（职业院校专项）立项的课题--福建省中职学校英语学业水平测试应对策略与实践研究（组长程荔征）。此外，李志英主持的另一个课题“信息技术服务老年教育教学应用研究”获2018年福建省终身教育委员会的终身教育研究课题立项。

3、为增进校际教学交流，探索课堂教学改革的有效性，促进教师专业成长，增进学生家长对学校教学的了解、信任和支持，举行校专业课教师公开课展示活动，邀请兄弟学校教师、学生家长、社区居民参加观摩，虚心听取社会各界的意见和建议，共同办好职业教育。今年组织校级公开课59节，支教教师杨明老师的优质课获县区一等奖，莆田市学科中心组成员12人参加莆宁教研听课33节。莆田侨职电商技能竞赛团队来我校交流学习。

4、在2019年莆田市中等职业学校教师信息化教学能力大赛中，我校何瑞晶、张云龙获二等奖、俞清秀、徐丽碧、李志英获三等奖；在“网龙杯”2019年福建省职业院校教师教学能力比赛中，我校吴丽丽、薛智伟、林冬梅团队获三等奖；在2019年莆田市中等职业学校教师教学技能竞赛中，我校郑丽萍获二等奖，林冬梅获三等奖，郑丽萍代表莆田市参加福建省中等职业学校教师教学技能大赛。

学校坚持把师德建设放在教师队伍建设的首位，每周一下午坚持一个半小时的教师政治学习，加强对教师职业道德和行为规范教育，学校还建立和完善了教师职业道德评价、考核、奖惩机制。其次，抓好各级各类培训 ：

1.骨干教师培训。本年度，全校111人参加了暑期在湄职校举办的2019年莆田市中职教师信息化能力提升培训。另外，我校派出林丽群老师参加省级2018年职业院校优秀青年教师跟岗访学（地点在扬州大学）（8周），派出戴丽清老师参加省级2018年职业院校“双师型”骨干教师专业技能培训（1个月），俞清秀、戴丽清、郑秋香参加2019年中等职业学校公共基础课骨干教师培训（1周），11位老师参加莆田市职业院校云教学大数据理论与实践研讨会。戴丽清、徐丽碧、许慧钦参加北京翔宇通用航空集团第三届合作院校师资培训，专业课教师的教学及实践能力培训（2周）等。

2.教师资格培训。学校组织了从企业和非师范类院校招聘来的专业课教师，进行教育学、心理学和普通话培训，帮助他们获取教师资格证书。

3.继续教育远程培训。学校在教育主管部门和人事部门的指导下，认真开展远程网络教育培训。所有教师均顺利取得2019年远程培训考核合格证书。

4.校本培训。学校利用本校资源优势，定期开展全员参加的校本培训，效果良好。

（1）管理制度建设制定

一年来，学校进一步健全完善各项规章制度、内部运行机制及管理办法，涵盖学校管理胡各个领域。

①教师管理方面，制订有《教师教学常规管理制度》、《年度绩效考核量化评分标准》、《莆田海峡职校教师岗位设置实施方案》等制度，形成了适应经济社会发展、人才需求的教学改革目标运行体制和教学模式改革创新激励措施，建立健全了教学质量监控体系和评价体系，执行效果好。

②学生管理方面，学校编制《学生日常行为准则》，制定了《班主任管理制度》、《学分制管理实施细则》等制度，维护了学校正常的教学和生活秩序。

③安全管理方面，学校制定了安全管理制度、安全教育制度、师生外出活动管理制度、特殊群体学生管理制度和管理档案、消防安全管理制度、校园日常安全巡（检）查与隐患排查制度、设施设备安全管理制度、网络安全管理制度、实验室安全管理制度、图书室安全管理制度、计算机室安全管理制度、心理健康咨询室管理制度、卫生管理制度、医疗保健室管理制度、学生宿舍安全管理制度、食堂管理制度、校车管理制度和管理档案、校园交通管理制度、电房管理制度、门卫制度、值班制度、安全信息报告制度、事故管理制度等，以保障师生员工的人身和财产安全，维护学校正常的教学和生活秩序。

④预算管理方面，健全了《学校财务管理制度》，规定了财务年度预算决算编制及报告制度，加强了资金使用的有效监督，有效地加强了财务监管和风险防范，保证了学校资金的正常安全的使用。

⑤资产管理方面，制定《学校财产管理制度》、《实训设备管理制度》、《学生宿舍管理制度》等，加强资产管理的科学性，保证了资产使用的高效率。

⑥校企合作和顶岗实习方面，有《校企合作管理办法》、《顶岗实习班级管理量化考核办法》、《校企合作工作流程考察选定原则》等，有效地保证了学生的就业质量，保障了学生利益。

⑦国家助学金发放方面，规范了《国家助学金资助管理办法》，确保国家助学金发放规范、公开、公平、公正、无差错。

（2）运行监督考核机制

以制度为先导，以落实为关键。在办学过程中，学校坚持依法治校，严格规范办学行为。通过重视党风廉政建设。严格贯彻执行《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》，规范办学行为和从政行为，把领导干部廉洁自律工作落到实处。学校加强师德师风建设。建立健全领导体制，实行师德师风建设问责制；建立健全教育机制，实行师德“一票否决制”，树立师德考核观念。完善和加强校务公开工作。有关学校的改革与发展、学校重点工程建设、教职工福利待遇、学校党风廉政建设、职称评定等重大事项通过校务公开栏及时向教职工和家长公开，做到公开、公平、公正。 不断完善教代会制度。推进学校民主管理，实行教工监督，维护和落实教职工的各项民主权利，对学校重大改革方案行使审议权，对学校的重大事项行使表决权，发挥广大教工在学校建设中的作用。定期召开家长座谈会。为了加强家校联系，学校每学期召开一次家长座谈会，家校齐助力，推动学校各项事业更快发展。

（3）教学常规管理与督导

我校重视教育教学质量，建立起一套完整的教学管理运作机制，调动了教师的积极性，真正实现学校管理的规范化。利用制度建立教学质量监控机构，并落实完善教学质量监控，确保教育教学质量。完善学生评价考核体系，建立毕业生质量跟踪调查制度。并以毕业生的质量来审视和反思学校的教学质量，把近期评价和长远评价结合起来。

3.5德育工作情况

根据上级文件精神，为进一步搞好我校的德育课程的实施工作，结合我校目前实际情况，现对学校德育课程的实施情况报告如下：

①成立学校德育教育及管理工作领导小组。学校高度重视德育教育及管理工作，成立了以校长为组长，副校长为副组长，中层干部、班主任以及德育管理相关人员为成员的德育工作领导小组。参与制定、实施学校的德育工作计划、对学校德育课程的开设情况进行研讨，并督促教师在课堂教学中渗透德育思想，把生硬的德育管理制度渗透到课堂教学和德育活动中，让学生校养成良好的行为习惯和学习习惯，为今后的成长与发展奠定良好的基础。

②组织学习，提高认识。德育对学生健康成长和学校工作具有重要的导向、动力和保证作用。利用周一或重大活动升旗仪式的机会，通过国旗下讲话或专题讲解思想品德在人的成长过程中的重要意义，让师生认识德育工作的重要性。要求教师学习如何进行中职学生的德育教育的理论和文章，为更好地在教育教学过程中实施德育教育奠定基础。

中等职业学校德育课是学校德育工作的主渠道,是各专业学生必修的公共基础课,是学校实施素质教育的重要内容。根据上级要求，我校开了德育课程，同时开足课时，此外还利用每周二下午主题班会时间开展德育班会课，以确保学校德育课程的顺利实施。

①积极选派教师和优秀班主任参与各级的德育课活动。通过活动拓展教师视野，提升教学业务水平，为更好实施德育课堂教学奠定基础。

②开展专题研讨，提升课堂教学实效性和有效性。我校就德育课课程的开设和课堂教学的有效组织进行了多次专题研讨工作，利用班主任例会时间，开展班主任德育交流会。就学生在课堂教学、学校生活、在企业的实习和就业情况进行梳理、分析，探讨如何在课堂教学尤其是德育课堂教学中进行相应的教育和引导，收到了很好的效果。

①认识德育教育专题活动在学校德育工作中的重要性。通过班主任会或德育主题研讨会，认识到德育教育专题教育活动是德育教育的重要组成部分。切实开展相应的德育教育主题活动，如感恩教育、诚信教育等，通过国旗下的讲话、班会课、悬挂横幅、校园网站、校园广播、黑板报、宣传栏等一切可宣传的手段对学生进行德育宣传教育，提升学生的德育意识和水平。

②结合实际开展德育主题教育活动。由于中职学生的文化基础知识比较薄弱，对事物的理解和认识不够深刻，在执行制度和规范意识上会出现较大的偏差。我校针对这一情况，在重大节日举行专题活动或主题班会，让其能更好地认识社会现象，让其对学校的制度、企业的要求有较为深刻的认识和理解，进而提升道德意识。

今年以来，我校党支部以深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想、十九大精神为主线，通过制定党支部党员学习计划，对全年党员的学习作了详细安排。认真贯彻党中央开展 “不忘初心、牢记使命”主题教育工作的要求，组织党员学习“学习强国”、习近平系列讲话等党建理论，学习宣传形式生动，成效好。认真组织开展三会一课，共组织党员大会 5 次，党小组活动 12次，主题党日活动 12 次，校级领导上党课四次。通过不同形式的学习，完成了区教育局党委要求的重点学习内容，并就学习党的十九大精神等重要内容组织不同层面的讨论，使全体党员更加深入透彻理解习近平新时代中国特色社会主义理论；同时认真召开组织生活会、 开展党员帮扶谈心、党员入社区、党章知识竞答、庆七一系列活动等；通过积极开展和企业联办，以党建促业务、业务促党建。通过系列活动有力地将党中央、上级党委的声音传递了到全校教职工心里，使全校教工更加端正了态度，正视了差距，明确了目标，较好地完成了局党委部署的各项工作，增强了全校党员干部教职员工振兴学校的信心和决心。

学校已经形成完善的校企合作办学机制，成立了以校长为组长的校企合作办学领导小组，积极寻找区域内声誉良好，社会效益好的企业合作办学，与近十家企业保持稳定的合作关系，企业参与学生培养的全过程，开展现代学徒制试点工作。木雕与彩绘专业与莆田市蒲洋佛像工艺品有限公司合作、玉雕专业与莆田市闽翠缘玉雕有限公司合作，分别引进这两家企业的生产线，在校内建立实训基地，推行现代学徒制的技能人才培养模式，第一年学生在校学习美术基础，第二年企业技师到校现场授艺，第三年学生到企业顶岗实习；会计专业与福州欣盛汇智教育科技有限公司合作，企业定期派技术能手到校培训学生税收实务和会计技能，并接纳部分优秀毕业生到公司就业，同时向其他与欣盛汇智公司合作的企业推荐毕业生，为会计学生解决实习和就业问题；2016年5月，与福建华峰实业有限公司合作，开展订单式培养，开设新专业服装制作与生产管理、纺织技术与营销，企业提供专业教师和实训设备，共建校内实训室；与福建省和谐号人力资源有限公司合作酒店服务与管理（动车乘务服务、地勤安检），企业参与教材编写、课程设置、学生技能教学与技能竞赛、教师专业技能培训等。2017年与北京翔宇航空集团合作开设酒店服务与管理（航空服务方向）订单班，订单班学生全部签订就业安置协议，翔宇集团派专人在学校负责学生的行为规范训练，教育教学成果显著，社会反响大。2018年与福建云度新能源汽车股份有限公司合作开设电气运行与控制云度订单班，受到初中毕业生家长的青睐。2019年与福建省大洋红文化传媒有限公司合作开设《社会文化艺术》专业，共同培养莆田市大洋乡红色旅游发展需要的专业人才。

学生实习参与率达100%，学校举办专场招聘会，有四十多家企业到场招收实习生；订单学生按照入学签订的就业协议内容要求，通过岗前培训，学生自愿原则安置实习与就业，和谐号订单班学生有48为通学接受福建省和谐号人力资源有限公司组织的岗前培训和就业安置，分别安置在动车组13人、地铁安检35人，目前这些同学已经能胜任岗位要求，基本稳定。企业对学生的素质评价较高，多数学生当场找到实习单位。

学校积极参与莆田市职教集团化办学，集团内办学资源共享，就业信息共享，专业培养方案调整同步，毕业生就业率高。计算机应用专业参与莆田市信息技术职教集团、会计专业参与莆田市财经商贸职教集团，这两个专业今年毕业生就业率均达到100%。同时积极建设莆田市工艺美术公共实训基地，为全市工艺美术专业技能鉴定培训提供实训设备和场所，学校工艺美术实训基地已经为莆田学院工艺美术专业学生提供实践课程教学达300多课时，培养学生80多人；学校职业技能鉴定站也为全市工艺品雕刻工鉴定提供考评服务工作。2016年牵头成立荔城区职教集团，整合区域内职教资源，壮大荔城区职业教育实力。

学校非常重视学生的技能学习，教学上坚持理实一体化原则，理论课时与实践课时各占三分之一，实习课时充足，学生技能水平过硬，学校所有毕业生均要求双证书制度，2019届毕业生334人全部取得职业技能鉴定合格证书，为毕业生上岗提供保障。2019年毕业生满意度达83.86%，毕业生供不应求。

5.2社会服务。包括培训服务、技术服务、文化传承等

学校在完成正常的教学任务和人才培养的基础上，利用中职学校的专业资源，为社会开展形式多样的培训服务，培训服务主要有以下几种形式：

（1）联办学历教育，开展专业的继续教育服务。2015年秋季开始，学校与华侨大学成教院合作办学，开展中职衔接大专学历教育班，为有意愿取得更高学历的学生提供优质平台，2015年学历班招收90人，2016秋季达到150人，2017年秋季招收120人，2018年105人，2019年与华大联办班级4个班，全日制自考大专班受到家长和学生的极大欢迎。同时学校开设高职辅导班，为有意愿参加福建省高职招考类高考的学生提供复习辅导助学，辅导班教学质量稳定，2019年有10位计算机专业学生通过高职招考进入厦门理工学院、闽江学院等院校本科专业。

（2）培养急需人才，开展多层次、多形式、多对象的各级各类技能培训。第一，为企业培训员工。学校为合作办学企业提供员工培训场地，教师。酒店管理专业为海源国际大酒店每年培训一期员工；工艺美术专业为闽翠缘和蒲洋佛像的技术工人培训美术基础。

（3）发挥职教作用，开展全方位的职业技能服务。第一，承办莆田市中职学校学生技能竞赛和专业教研活动服务。 2016年、2017年、2018、2019连续四年承办莆田市中职学生技能的大赛酒店服务技能比赛工作；2016年、2017年分别承办莆田市中职教师技能大赛部分学科的赛事；2016-2017学年承办荔城区中职教师技能赛。第二，安排教师下行业、鉴定站指导专业技能认证工作，持有考评员证的教师根据社会需求下到行业和其他学校技能鉴定站指导专业技能鉴定考试考评服务。第三，服务莆田市外来务工人员再就业，对外来务工人员进行职业技能的咨询和培训服务。

5.3对口支援。包括东西部对口帮扶、校级帮扶、对口扶贫等

（1）为兄弟学校培养专业师资，2018-2019学年学校为荔城区职教中心、航海职业技术学校、东庄职业中专学校培养各类专业教师共8人。

（2）向兄弟学校开放课程，每学期举行一场公开周活动，为兄弟学校开放课堂教学

（3）学校成立国家技能鉴定中心莆田海峡职校鉴定站，为行业和本校师生提升专业技能培训和技能鉴定服务。

（4）杨明老师连续五年对口支援宁夏西吉的英语教学；陈奇峰老师2018年起到西藏对口支援当地的基础学科教学工作。   

2018-2019学年，共收到上级下达的改造资金100万元，中职免学费资金675.1956万元万元，生均公用经费4577.59元，对实训楼外墙进行重新粉刷，门房进行扩建改造并增加门禁人脸识别系统，新增舞蹈室1间等建设，有效地改善了学生的学习生活环境。

 为进一步加强和规范学校内部管理，全面提高学校的管理水平，全力打造“省级规范化重点职校”推进精细化管理，积极营造独特的学校文化、优秀的师资队伍、强大的骨干专业和过硬的教育质量，突显办学特色，争创名牌职校。我校认真贯彻落实相关的教育教学工作文件精神，结合我校工作实际，组织开展了制度建设工作，进一步促进了我校“强责任、转心态、变作风”工作的深入开展，一是及时成立了以党支部书记、校长为组长、其他班子成员和负责人为成员的制度建设领导小组。二是制定了《莆田海峡职业中专学校管理制度》，及时召开了动员大会，进一步明确了工作目标和工作步骤。三是对开展制度建设各项目标任务进行了分解，实行精细化管理，变一人操心为大家操心，将管理责任具体化、明确化。实行全面目标管理，即将学校管理工作进行整体规划、分线管理、分块落实、责任到人，使人人头上有指标、人人头上有任务，为学校管理指路子、压担子、定尺子层层落实管理责任，科学构建学校精细化管理。从而增强责任心、推进制度建设、完善机制和加大问责等方面明确了责任领导和责任人。三是根据实施方案的要求，在校委会的指导下，领导小组对各项制度作了立卷归档，便于制度的废、改、立和落实查询。当然通过近段时间的工作，在制度建设工作中也还存在着不足之处，所以我校一要继续以彻落实相关文件方针的精神，进一步健全和完善我校各项制度。坚持责任与作风并重，以制度促规范，用制度管人、管权、管事，加大制度的贯彻执行力度，做到责任与义务运行到哪里，制度就约束到哪里。二是要坚持制度的落实，经常性、阶段性总结，根据实际情况逐步健全和完善一些不成熟的制度体系，并形成长效机制。

学校注重开展学生素养教育，关注培养中职学生的职业人意识，有序促进学生从“学校人”向“职业人”的转变。学校通过“模拟法庭”、社团活动、技能节、学生技能大赛、运动会、志愿者活动、德育课等平台和方式，着力培养学生的核心素养，培养学生的公民意识和职业人意识。

学校校坚持“以服务为宗旨，以就业为导向”的办学方针，根据市场发展需求和企业岗位需要，不断调整专业设置，探索“订单式”人才培养模式，努力把学生塑造成专业水平强、忠诚度高，在企业用得上、留得住、做得好的“合格员工”，增强学校为地方经济建设的服务能力。我校与华峰实业有限公司、和谐号人力资源有限公司、北京东方燕翔航空教育投资有限公司等签定“订单式”培养技能型人才的协议，实现强强合作，联合办学，进一步拓宽职业教育涵盖的范围。根据校企合作协议，一方面，学校将按照企业的订单，定向为企业培养后备技能型人才；另一方面，学校将邀请企业的技术专家指导学校的专业课程设置和教学计划的制定，聘请企业专家、专业技术人才担任合作专业的讲师或教学实践指导教师，企业也将积极为学生的实习和教师的实践活动创造更好的条件。这种校企联合办学的“订单式”培养模式，不仅盘活了校企双方教育资源及社会资源，加大了技能型人才的培养力度，而且对今后校企双方共同把握人才市场需求，为学生提供更多就业机会，提高学生的就业水平与发展能力，进一步促进职业教育事业的良性发展具有积极意义。

1.校园、校舍面积不够大：进一步发展用地空间受限。最好能进行土地置换，另选新址，搬进新校区。进一步扩建校舍，满足日益扩大的招生规模需求。

2.专业师资较为紧缺：师资结构不大合理，需要进一步提高专业师资比例。

3.家长的职业教育意识淡漠，有待进一步导向，并做好宣传工作。

4.校企合作有待进一步深入和加强，根据市场需求办专业，办好专业为市场。

1.师资方面

 调整教师队伍结构，加大专业教师比例：招聘旅游服务类、文化艺术类、信息技术类等新教师，进行教师的转岗培训、组织教师下企业参加实践培训，不断充实专业教师队伍。

2.宣传方面：加大宣传，转变观念，让全社会都来关注职业教育的发展。

3.资金方面：加大对硬件建设、专业教师培训、实训设备的养护更新等方面的资金投入力度。