福建省莆田海峡职业中专学校
2019-2020年度教育质量年度报告
一、学校情况
1.1学校概况
福建省莆田海峡职业中专学校是一所公办全日制省级重点中等职业中专学校。学校位于莆田市最大集镇——黄石镇，毗邻中国莆田工艺美术城、黄石工业园区，交通发达，是福厦高铁、高速、荔港路、涵笏路的交通枢纽。
学校现有教职工总数112人，其中专任教师110人，全日制学生1605人。现有校园面积60亩，教学楼2幢，标准教室80间、五层实训楼、综合办公楼各一幢，师生食堂一幢、学生宿舍楼两幢，校舍面积约34556平方米；有300米环形跑道的操场1个、篮球场4个、排球场1个、羽毛球场2个、乒乓球场1处，单双杠一处；校园绿化面积约8540平方米，绿化覆盖率达24.7%以上，体育活动场地约7200平方米，能满足学生体育活动的需要。学校拥有8000多平米的实训中心，计算机611台，学校实训设备总价值达1496.28万元，功能完善，教学软件齐全，学生实验实训开出率高，能满足专业教学及实训要求。
1.2学生情况
2019年在校生2255人，其中全日制在校生1475人。全日制招生规模由2018年的538人减少为490人，减少 8.9%。全日制在校生规模由2018年的1405人增长为1475人，提高4.98%。全日制毕业生规模由2019年的420人增加为447人，增加6.43%。全日制学生中女生所占比例由2018年的39.43%减少到38.92%，年龄在15至20岁之间的学生占比由2018年的99.36%减少到97.63%。二年级、三年级学生巩固率为96.9%。培训规模由2018年的264人增长到445人，增加68.56%。
1.3教师队伍
学校教职工总数112人，拥有专任教师110人，本科教师104人，占92.85%，硕士以上学历1人（与去年相同），占0.89%，高级讲师27人，占24.1%，其中文化基础课教师47人，在编专业课教师64人，工勤人员1人。其中信息技术类19人、财经商贸类16人、文化艺术技能类14人、加工制造类4人、旅游服务类11人。专业教师中 “双师型”教师46人占专业课教师的71.88%。生师比为9.50:1，专业课与基础课教师比例为1.36：1。教师队伍结构基本合理，学科配备齐全。
1.4设施设备
2019-2020年度我校教学仪器总设备值为1496.28万元，比上一年度增加175.51万元。生均教学仪器设备值为9323元，比上一年度减少5%。这些设备可提供1072个实训实习工位数，生均实习工位数为0.67个，与上一学年基本持平。学校共拥有58775册纸质图书，生均图书数是37册书，与上一年度略有降低。
二、学生发展
2.1学生素质
学生思想政治状况良好，未发生刑事案件。文化课合格率由2018-2019学年的91.21%提高至93.1%。专业课合格率由2018-2019学年的92.03%提高至94.18%。体质测评合格率由2018-2019学年的92.79%提高至92.83%。毕业率为95.8%。
2.2在校体验
在校体验：经调查统计，学生对在校理论学习满意度为95.1%，专业学习满意度为93.2%，实习实训满意度为94.2%，校园文化与社团活动满意度为96.3%，生活满意度为91.6%，校园安全满意度为99.8%，毕业生对学校满意度为97.9%。
2.3 资助情况
免学费部分：2020年我校共获得免学费补助资金526.02万元,政策惠及我校学生1538名，生均年3420.16元。
助学金部分：春、秋季学期国家分别对我校实施助学金补助，学生通过资助卡直接获得助学金14.7万元，政策惠及我校学生74名，平均占在校生数7.90%。
2.4就业质量
2020年我校毕业生共计354人，就业331人，就业率93.5%。其中，直接就业人数145人，升学186人，其中对口单独招生考试升学186人（其中6位被本科院校录取），毕业生对口升学愿望强烈；对口就业87人，对口就业率达60%；大部分学生选择在第三产业就业。信息技术类毕业生主要就业渠道为网络销售行业，部分电子商务专业毕业生能自主开网店经营地方特色产品，比如鞋服贸易。毕业生平均工资2600元以上元，在私营企业就业的毕业生基本未购买保险，只有7.5%的毕业生有三险或五险。我校毕业生比较优秀，用人单位基本比较满意，企业用工满意度达83.45%。但是中职毕业生年龄普遍偏小，就业稳定性差，大部分学生只签订一年就业合同期，经常跳槽，很多学生都是试用期一过就离职，无法稳定就业，升职机会少。
2.5 职业发展
我校学生在校三年接受正规的职业发展的理论学习和实践体验。职业素养训练分四种途径：
（1）思政课（每周2节），分四个学期开课。课程分别是：职业规划、法律与职业道德、哲学与人生、经济政治与社会。通过思政课，让学生从认识自己所选的专业，与专业相对应的职业岗位概念、未来所要从事的工作岗位上需要的法律素养、职业道德、都有严格的训练与培养；
（2）引进企业文化。让企业的管理人员到校授课，宣讲企业文化，对学生进行职业素养渗透，让学生感受职业素养的的重要性；
（3）让学生到企业跟岗实践。让学生与企业员工同吃同住，实际体验企业员工工作氛围，为毕业上岗做好充分准备。
（4）订单班培养模式。学生入学通过面试进入相应专业的订单班学习，企业参与学生培养的全过程，各合作企业对订单班学生进行行为习惯养成、体能训练、职场礼仪培养等，学生毕业实习直接进企业顶岗，实现无缝对接。经过以上四种途径培养，我校毕业生学习能力强，能及时更新自己的专业知识，接受信息时代的新知识，新技能，职业发展路径清晰可见。计算机专业毕业生吴丽丽、周润银、沈丽芬等，通过高职招考类高考考上福建师范大学计算机专业，现在回到学校任教计算机专业课；陈铭亮因为参加福建省职业院校学生技能大赛获得三等奖被莆田学院计算机专业录取；2014级会计班曾少琴同学因参加中职学校学生技能大赛获奖后被福州欣盛教育投资有限公司接收为正式员工，现在能独立给大中专学生做技能培训，负责公司的产品销售和技能竞赛项目，已经成长为公司的骨干力量。因为有企业实践训练，学生岗位适应能力强，比如酒店管理专业，学生在寒暑假到海源酒店跟岗实习，毕业就马上适应岗位需求，2013级毕业生詹雄、2015级的王进、陈晓东等毕业时已经是海源酒店的餐厅领班了，其他同班同学也在海源酒店得到重用；2017级、2018级航空订单班学生对接翔宇航空学院继续教育，学校在大专阶段表现优异，多次受到学院领导与实习单位的好评。毕业生创新创业能力强，1999届毕业生陈焕新获得两届福建省科学进步奖，2002届毕业生罗小兵自己创办鞋材加工厂，产值500万元以上。
三、质量保障措施
3.1专业动态调整
根据区域产业发展与经济转型调整需要，一方面，学校每年举行一轮专业调研工作，每个专业教师每年必须下企业实地调研考察，对企业用工需求变化进行实地调研，为专业教学计划和课程设置做滚动修改论证；另一方面，学校根据本区域经济发展需求，增设一些新专业。与福建华峰实业有限公司合作办学，增设服装制作与生产管理、纺织技术与营销两个新专业，2020级新生华峰服装订单班招生生源充足；与福建省和谐号人力资源有限公司开展订单班合作，增设高星级饭店运营与管理（动车乘务服务、地勤安检方向）订单班，2019年50人，2020年30人，目前和谐号订单班在校生共134人。全部签订就业协议，完全按照企业要求培养专业技能人才，已安置一届毕业生就业，就业岗位为高铁动车餐乘人员和城市轨道的地铁安检人员；与北京翔宇航空集团合作，新增高星级饭店运营与管理（航空服务方向）订单班，2019年招生50人、2020年招生60人。2019年8月选送45位学生、2020年8月送50位升入北京翔宇航空集团旗下北京翔宇航空学院就读大专，订单班生源质量优秀，受到大专院校的一致好评；2019年5月，与福建省大洋红文化传媒有限公司合作，开设社会文化艺术专业订单班，为莆田市大洋红色旅游资源开发提供专业人才。同时通过调研，优化专业结构，减掉老旧专业，比如电子电器应用与维修，直接改为电气运行与控制，与云度新能源汽车股份有限公司合作，设立云度订单班，2018年招生的32人订单班学生现已在云度新能源汽车有限公司顶岗实习。与北高珠宝城合作开设市场营销店长订单班，为区域经济发展输送优质毕业生做贡献。
3.2教育教学改革
专业设置上，根据市场发展需求和企业岗位需要，除了常设的信息技术类、财经类、工艺美术类、酒店管理类专业外，2019年度学校与福建大洋红艺术有限公司开展校企合作“订单式”培养，设置了“社会文化艺术”新专业。三年来，学校新增加了“航空服务”、“高铁动车乘务”、“地勤安检”、“电气运行与控制”、“船舶驾驶”、“轮机管理” 、“社会文化艺术”等专业。
做好课程建设开发。各课程研究团队定期进行专业调研，及时了解企业人才需求情况，使学校课程设置和教学内容能够紧跟产业发展前沿，紧扣职业能力的培养。一是对文化课的教学内容进行整合，依据专业所需，本着“够用、会用”的原则，确定教学内容；二是立足人才培养目标，删减专业课教材中“偏、难、旧”的内容，补充岗位新技术新工艺；三是及时对课程标准、考证要求和类型进行调整，确保了新内容的贯彻执行；四是发挥教师团队作用，进行精品课程开发建设。课程内容开发上，编写了《木雕文学欣赏》等11种校本教材；市级课题“中职英语微课素材”编排成稿并投入使用，反响热烈。今年秋季，学校根据省、市教育管理部门的要求，重新修订了各专业人才培养方案，对课程设置进行了适当的调整。响应教育部1+X证书试点的要求，我校成功申报了四个项目证书的试点，分别是：数字创意建模、财务数字化应用、呼叫中心客户服务与管理、邮轮运营管理。前三个项目已经成功申报了考点资格，并于2020年12月进行了第一次的初级证书考试。其中，财务数字化应用考试成绩已经公布，我校的合格率达91%，受到了主考评价机构的表彰。
教学改革方面，学校由教学副校长主抓，由教研处牵头开展教育科研工作，积极开展教学改革。继续构建仿真与真实职业环境，选择项目和任务对接工作过程，探索了“任务驱动、现场教学、理实一体、产教合一”的教学模式。一是改变教学观念，重视实践技能训练。变知识传授为素质能力培养，变单纯的课堂理论教学为重实践技能训练。成立培训处，每个专业都有专门的实训计划，每学期都开足实训课程，实践课时比例逐年提升。二是改革教学方法，重视理实一体化教学。改变过去单一的以教师为中心的教学模式，构建以学生为中心、以能力为本位的教学模式，积极开展项目教学、案例教学、场景教学、模拟教学和岗位教学等。如我校工艺美术专业在实践教学过程中采用项目式教学模式，依托校内实训车间或校外合作企业的生产车间，开展“车间现场”教学。选取企业典型的工序设计教学内容，实现了学习任务与工作任务对接、学习过程与生产过程对接。教学上实行产教合一、工学结合的教学模式，使学生与企业“零距离”对接，培养适合企业需要的人才。航空服务专业的教官常驻学校，每周固定时间对学生进行职业素养训练，对接岗位需要，并定期邀请老生回校指导，以老带新，取得很好的效果。三是改革教学手段，采用信息化教学。采取走出去请进来的办法，加强教师信息化教学培训，提高教师的信息素养，促进现代信息技术与教育教学相融合，以信息技术带动职业教育现代化，推进学校信息化建设和信息化教学。组织校级信息化教学大赛，推荐出优秀信息化教学作品，参加国家、省、市各级信息化教学比赛。在“网龙杯”2020年福建省职业院校教师教学能力比赛中俞清秀、郑丽萍、林荔娥组成的教师团队代表莆田市参赛。林冬梅老师的“以赛促教，以赛促学”技能型人才培养模式研究与实践项目获2020年莆田市教学成果奖三等奖，并报送参评省级教学成果奖奖项。四是改革评价方式，注重对学生技能的考核。专业课考试，特别是专业技能内容的考试方式采用理论实践一体化考试，即考理论也考实践，重点为实践考试，实践考试主要考核学生的动手能力和已学过的理论知识点应用能力，并逐步由理论向实践操作转变，最终主要考核学生实践操作能力。
在全校师生的共同努力下，本年度的教育教学改革取得了较明显的成果：
1、教育教学论文发表情况：翁建等9位教师发表8篇CN论文，林冬梅老师的论文参加2019年莆田市职业教育优秀论文征集评选获得二等奖。
2、课题研究方面。我校在研课题有：（1）市级项目4个。获莆田市2018年职业教育教学改革研究课题立项2个课题--“中职课堂信息化技术手段运用实践的研究”（课题负责人：李志英）、“中职课堂的德育渗透”（课题负责人：林冬梅）；获莆田市2019年职业教育教学改革研究课题立项2个课题--“信息技术在中职体育教学中应用探究”（课题负责人：徐丽碧），“会计职业教育‘现代学徒制’试点改革研究”（课题负责人：戴秀萍）。（2）省级项目2个--福建省教育厅、福建省财政厅2018年立项课题“信息技术服务老年教育教学应用研究”（课题负责人：李志英），2019年福建省中青年教师教育科研项目（科技类）“中职音乐课堂项目化教学模式的探究”（课题负责人：翁丽娜）。
3、为增进校际教学交流，探索课堂教学改革的有效性，促进教师专业成长，增进学生家长对学校教学的了解、信任和支持，举行校专业课教师公开课展示活动，邀请兄弟学校教师、学生家长、社区居民参加观摩，虚心听取社会各界的意见和建议，共同办好职业教育。今年组织校级公开课48节，支教教师杨明老师优质课获支教县区一等奖。25位教师参加市级公开课教研活动。
4、在“网龙杯”2020年福建省职业院校教师教学能力比赛中俞清秀、郑丽萍、林荔娥组成的教师团队代表莆田市参赛。林冬梅老师的“以赛促教，以赛促学”技能型人才培养模式研究与实践项目获2020年莆田市教学成果奖三等奖，并报送参评省级教学成果奖获得省级二等奖奖项。
3.3 教师培养培训
学校坚持把师德建设放在教师队伍建设的首位，每周一下午坚持一个半小时的教师政治学习，加强对教师职业道德和行为规范教育，学校还建立和完善了教师职业道德评价、考核、奖惩机制。其次，抓好各级各类培训 ：
1.学科带头人、骨干教师培训。我校翁建等11位教师列入2018年荔城区中小学骨干教师培养对象，俞清秀被确定为莆田市职业院校市级教学名师培养人选，戴丽清、徐丽碧、李志英被确定为莆田市职业院校市级学科带头人培养人选。张云龙、徐丽碧参加福建省教育厅组织的2019年师资闽台联合培养计划培训；俞清秀、戴丽清、郑秋香参加2019年中等职业学校公共基础课骨干教师二期培训（1周）；61人次教师参加中等职业学校10门公共基础课课程标准线上一期和二期培训；12位老师参加莆田市中等职业学校专业人才培养方案培训；3位教师参加1+X数字创意建模职业技能等级证书师资培训班、4位教师参加1+X财务数智化应用职业技能等级证书师资培训并都取得相应的考评员证书。2020年8月全校115位教师参加2020年莆田市职业院校教师课程思政教学能力提升培训并获得结业证书。
2.教师资格培训。学校组织了从企业和非师范类院校招聘来的专业课教师，进行教育学、心理学和普通话培训，帮助他们获取教师资格证书。
3.继续教育远程培训。学校在教育主管部门和人事部门的指导下，认真开展远程网络教育培训。教师全员116人参加2020年继续教育培训并顺利取得远程培训考核合格证书。 4.校本培训。学校利用本校资源优势，定期开展全员参加的校本培训，效果良好。
3.4规范管理情况
（1）管理制度建设制定
一年来，学校进一步健全完善各项规章制度、内部运行机制及管理办法，涵盖学校管理胡各个领域。
①教师管理方面，制订有《教师教学常规管理制度》、《年度绩效考核量化评分标准》、《莆田海峡职校教师岗位设置实施方案》等制度，形成了适应经济社会发展、人才需求的教学改革目标运行体制和教学模式改革创新激励措施，建立健全了教学质量监控体系和评价体系，执行效果好。
②学生管理方面，学校编制《学生日常行为准则》，制定了《班主任管理制度》、《学分制管理实施细则》等制度，维护了学校正常的教学和生活秩序。
③安全管理方面，学校制定了安全管理制度、安全教育制度、师生外出活动管理制度、特殊群体学生管理制度和管理档案、消防安全管理制度、校园日常安全巡（检）查与隐患排查制度、设施设备安全管理制度、网络安全管理制度、实验室安全管理制度、图书室安全管理制度、计算机室安全管理制度、心理健康咨询室管理制度、卫生管理制度、医疗保健室管理制度、学生宿舍安全管理制度、食堂管理制度、校车管理制度和管理档案、校园交通管理制度、电房管理制度、门卫制度、值班制度、安全信息报告制度、事故管理制度等，以保障师生员工的人身和财产安全，维护学校正常的教学和生活秩序。
④预算管理方面，健全了《学校财务管理制度》，规定了财务年度预算决算编制及报告制度，加强了资金使用的有效监督，有效地加强了财务监管和风险防范，保证了学校资金的正常安全的使用。
⑤资产管理方面，制定《学校财产管理制度》、《实训设备管理制度》、《学生宿舍管理制度》等，加强资产管理的科学性，保证了资产使用的高效率。
⑥校企合作和顶岗实习方面，有《校企合作管理办法》、《顶岗实习班级管理量化考核办法》、《校企合作工作流程考察选定原则》等，有效地保证了学生的就业质量，保障了学生利益。
⑦国家助学金发放方面，规范了《国家助学金资助管理办法》，确保国家助学金发放规范、公开、公平、公正、无差错。
（2）运行监督考核机制
以制度为先导，以落实为关键。在办学过程中，学校坚持依法治校，严格规范办学行为。通过重视党风廉政建设。严格贯彻执行《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》，规范办学行为和从政行为，把领导干部廉洁自律工作落到实处。学校加强师德师风建设。建立健全领导体制，实行师德师风建设问责制；建立健全教育机制，实行师德“一票否决制”，树立师德考核观念。完善和加强校务公开工作。有关学校的改革与发展、学校重点工程建设、教职工福利待遇、学校党风廉政建设、职称评定等重大事项通过校务公开栏及时向教职工和家长公开，做到公开、公平、公正。 不断完善教代会制度。推进学校民主管理，实行教工监督，维护和落实教职工的各项民主权利，对学校重大改革方案行使审议权，对学校的重大事项行使表决权，发挥广大教工在学校建设中的作用。定期召开家长座谈会。为了加强家校联系，学校每学期召开一次家长座谈会，家校齐助力，推动学校各项事业更快发展。
（3）教学常规管理与督导
我校重视教育教学质量，建立起一套完整的教学管理运作机制，调动了教师的积极性，真正实现学校管理的规范化。利用制度建立教学质量监控机构，并落实完善教学质量监控，确保教育教学质量。完善学生评价考核体系，建立毕业生质量跟踪调查制度。并以毕业生的质量来审视和反思学校的教学质量，把近期评价和长远评价结合起来。
3.5德育工作情况
根据上级文件精神，为进一步搞好我校的德育课程的实施工作，结合我校目前实际情况，现对学校德育课程的实施情况报告如下：
（1）高度重视，认真组织实施
①成立学校德育教育及管理工作领导小组。学校高度重视德育教育及管理工作，成立了以校长为组长，副校长为副组长，中层干部、班主任以及德育管理相关人员为成员的德育工作领导小组。参与制定、实施学校的德育工作计划、对学校德育课程的开设情况进行研讨，并督促教师在课堂教学中渗透德育思想，把生硬的德育管理制度渗透到课堂教学和德育活动中，让学生校养成良好的行为习惯和学习习惯，为今后的成长与发展奠定良好的基础。
②组织学习，提高认识。德育对学生健康成长和学校工作具有重要的导向、动力和保证作用。利用周一或重大活动升旗仪式的机会，通过国旗下讲话或专题讲解思想品德在人的成长过程中的重要意义，让师生认识德育工作的重要性。要求教师学习如何进行中职学生的德育教育的理论和文章，为更好地在教育教学过程中实施德育教育奠定基础。
（2）按要求开齐课程，开足课时
中等职业学校德育课是学校德育工作的主渠道,是各专业学生必修的公共基础课,是学校实施素质教育的重要内容。根据上级要求，我校开了德育课程，同时开足课时，此外还利用每周二下午主题班会时间开展德育班会课，以确保学校德育课程的顺利实施。
（3）开展了德育课教学改革与研讨工作
①积极选派教师和优秀班主任参与各级的德育课活动。通过活动拓展教师视野，提升教学业务水平，为更好实施德育课堂教学奠定基础。
②开展专题研讨，提升课堂教学实效性和有效性。我校就德育课课程的开设和课堂教学的有效组织进行了多次专题研讨工作，利用班主任例会时间，开展班主任德育交流会。就学生在课堂教学、学校生活、在企业的实习和就业情况进行梳理、分析，探讨如何在课堂教学尤其是德育课堂教学中进行相应的教育和引导，收到了很好的效果。
（4）开展多形式的德育教育活动，填补德育课程的空白，提升学生的德育意识和水平
①认识德育教育专题活动在学校德育工作中的重要性。通过班主任会或德育主题研讨会，认识到德育教育专题教育活动是德育教育的重要组成部分。切实开展相应的德育教育主题活动，如感恩教育、诚信教育等，通过国旗下的讲话、班会课、悬挂横幅、校园网站、校园广播、黑板报、宣传栏等一切可宣传的手段对学生进行德育宣传教育，提升学生的德育意识和水平。
②结合实际开展德育主题教育活动。由于中职学生的文化基础知识比较薄弱，对事物的理解和认识不够深刻，在执行制度和规范意识上会出现较大的偏差。我校针对这一情况，在重大节日举行专题活动或主题班会，让其能更好地认识社会现象，让其对学校的制度、企业的要求有较为深刻的认识和理解，进而提升道德意识。
3.6党建情况
本学年度，我校党支部组织全体党员认真学习贯彻党的十九大和十九届五中全会精神，深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，进一步落实全面从严治党主体责任，围绕我校中心工作，以全面从严治党为主线，树牢“四个意识,坚定“四个自信”，坚决做到“两个维护， 以求真务实作风坚定不移把上级各项决策部署落到实处。认真开展“不忘初心、牢记使命”主题教育活动并认真地作了总结。积极做好疫情防控工作。“疫情就是命令，防控就是责任”，面对疫情，我校按照上级党委的部署要求，以扎实的举措、迅速的行动坚决做好疫情防控工作。认真组织开展三会一课，共组织党员大会 6 次，党小组活动 12次，主题党日活动 12 次，校级领导上党课五次。通过不同形式的学习，完成了区教育局党委要求的重点学习内容，并就学习党的十九大、十九届二中、三中、四中全会精神等重要内容组织不同层面的讨论，使全体党员更加深入透彻理解习近平新时代中国特色社会主义理论；同时认真召开组织生活会、 开展党员帮扶谈心、党员入社区、党章知识竞答、庆七一系列活动等；通过积极开展和企业联办，以党建促业务、业务促党建。通过系列活动有力地将党中央、上级党委的声音传递了到全校教职工心里，使全校教工更加端正了态度，正视了差距，明确了目标，较好地完成了局党委部署的各项工作，为实现省职业中专示范校面努力。
四、校企合作
4.1校企合作开展情况和效果
学校已经形成完善的校企合作办学机制，成立了以校长为组长的校企合作办学领导小组，积极寻找区域内声誉良好，社会效益好的企业合作办学，与近十家企业保持稳定的合作关系，企业参与学生培养的全过程，开展现代学徒制试点工作。会计专业与福州欣盛汇智教育科技有限公司合作，企业定期派技术能手到校培训学生税收实务和会计技能，并接纳部分优秀毕业生到公司就业，同时向其他与欣盛汇智公司合作的企业推荐毕业生，为会计学生解决实习和就业问题；先后与福建华峰实业有限公司合作，开展订单式培养，开设新专业服装制作与生产管理、纺织技术与营销，企业提供专业教师和实训设备，共建校内实训室，已建成服装制作实训室一间；与福建省和谐号人力资源有限公司合作开设高星级饭店运营与管理（动车乘务服务、地勤安检）专业，企业参与教材编写、课程设置、学生技能教学与技能竞赛、教师专业技能培训等，已连续安置三届学生实习与就业。与北京翔宇航空集团合作开设高星级饭店运营与管理（航空服务方向）订单班，订单班学生全部签订就业安置协议，翔宇集团派专人在学校负责学生的行为规范训练，教育教学成果显著，社会反响大。与福建云度新能源汽车股份有限公司合作开设电气运行与控制云度订单班，受到初中毕业生家长的青睐，2018级学生已经在云度新能源汽车有限公司顶岗实习，学生表现优异，受到云度公司高层肯定与好评，规划在2021年继续开展订单班培养模式培养新能源汽车生产高技能人才。2019年与福建省大洋红文化传媒有限公司合作开设《社会文化艺术》专业，共同培养莆田市大洋乡红色旅游发展需要的专业人才，大洋红出资30万元建设电子琴室、钢琴室、舞蹈室、美术室各一间，并派专业老师到校上课，教学质量优秀，受到家长青睐。
4.2学生实习情况
2018级实习生共538人，其中华大合作班大专班90人继续在校参加考试，学生实习参与率达100%，学生与企业全部签订三方协议。学校对实习生的工作主要有以下几个方面：一是学校招就处联合海峡人才网举行实习生校园专场招聘会，2020年9月20日在校内举行2018级学生实习专场对接会，对接会共接待50多家企业到场招收实习生，共对接260人；二是订单学生按照入学签订的就业协议内容要求，通过岗前培训，学生自愿原则安置实习与就业，2018级和谐号订单学生有31人升入泉州纺织服装职业技术学院高铁学院就读大专，大专毕业后由福建省和谐号人力资源公司继续安置就业；2018级翔宇航空订单班学生按照协议对接泉州纺织服装职业技术学院翔宇航空学院继续就读大专，大专毕业实习由翔宇集团统一安置；2018级电气运行与控制专业云度订单班学生直接由云度新能源汽车公司接收实习，合作企业对实习学生的职业素养评价较高。
4.3集团化办学情况
学校积极参与莆田市职教集团化办学，集团内办学资源共享，就业信息共享，专业培养方案调整同步，毕业生就业率高。计算机应用专业参与莆田市信息技术职教集团、会计专业参与莆田市财经商贸职教集团，这两个专业今年毕业生就业率均达到95%以上。同时积极建设莆田市工艺美术公共实训基地，为全市工艺美术专业技能鉴定培训提供实训设备和场所，学校工艺美术实训基地已经为莆田学院工艺美术专业学生提供实践课程教学达300多课时，培养学生80多人；学校职业技能鉴定站也为全市工艺品雕刻工鉴定提供考评服务工作。2016年牵头成立荔城区职教集团，整合区域内职教资源，壮大荔城区职业教育实力。
五、社会贡献
5.1技术技能人才培养
学校非常重视学生的技能学习，教学上坚持理实一体化原则，理论课时与实践课时各占三分之一，实习课时充足，学生技能水平过硬，学校所有毕业生均要求参加技能测试，2020届毕业生354人，技能测试合格率100%，为毕业生上岗提供技能保障。2020年毕业生满意度达83.45%，毕业生供不应求。2020年学校申报教育部颁发的1+X技能等级证书试点学校，共开展四种技能考试：呼叫中心客户服务与管理、邮轮运营服务与管理、财务数字化、数字创意建模职业技能等级证书，共培训并考证113人，今后将加大考证培训力度，让更多的学生在领取毕业证书的同时获得技能等级证书，为社会培养更多的创新技能人才。
5.2社会服务。包括培训服务、技术服务、文化传承等
学校在完成正常的教学任务和人才培养的基础上，利用中职学校的专业资源，为社会开展形式多样的培训服务，培训服务主要有以下几种形式：
（1）联办学历教育，开展专业的继续教育服务。学校与华侨大学成教院合作办学，开展中职衔接大专学历教育班，为有意愿取得更高学历的学生提供优质平台，2019年招收105人，2020年招收110人，全日制自考大专助学班受到家长和学生的极大欢迎。同时学校开设高职辅导班，为有意愿参加福建省高职招考类高考的学生提供复习辅导助学，辅导班教学质量稳定，2020年有6位计算机专业学生通过高职招考进入厦门理工学院、福建工程学院、闽江学院等本科院校专业。
（2）培养急需人才，开展多层次、多形式、多对象的各级各类技能培训。第一，为企业培训员工。学校为合作办学企业提供员工培训场地，教师。酒店管理专业为海源国际大酒店每年培训一期员工；工艺美术专业为闽翠缘和蒲洋佛像的技术工人培训美术基础。
（3）发挥职教作用，开展全方位的职业技能服务。第一，承办莆田市中职学校学生技能竞赛和专业教研活动服务。 2016-2019年连续四年承办莆田市中职学生技能的大赛酒店服务技能比赛工作；2016年、2017年分别承办莆田市中职教师技能大赛部分学科的赛事；2016-2017学年承办荔城区中职教师技能赛。第二，安排教师下行业、鉴定站指导专业技能认证工作，持有考评员证的教师根据社会需求下到行业和其他学校技能鉴定站指导专业技能鉴定考试考评服务。第三，服务莆田市外来务工人员再就业，对外来务工人员进行职业技能的咨询和培训服务。
5.3对口支援。包括东西部对口帮扶、校级帮扶、对口扶贫等
（1）为兄弟学校培养专业师资，2019-2020学年学校为荔城区职教中心、航海职业技术学校、东庄职业中专学校培养各类专业教师共8人。
（2）向兄弟学校开放课程，每学期举行一场公开周活动，为兄弟学校开放课堂教学。
（3）学校成功申报1+X技能等级证书试点校，为行业和本校师生提升专业技能培训和技能考证服务。
（4）杨明老师连续六年对口支援宁夏西吉的英语教学；陈奇峰老师2018年起到西藏对口支援当地的基础学科教学工作；2020年11月16日西藏昌都左贡县教育局回访团与莆田市教育局举行“教育援藏”交流活动，活动在莆田海峡职业中专学校举行，双方就进一步深入开展闽藏教育交流活动进行了磋商。
六、举办者履责
6．1经费
2019-2020学年，中职免学费资金526.02万元，生均公用经费3420.16元，采购了多功能一体机及速印机组建了打印室，采购了110台台式电脑，40台多媒体触控教学一体机，更换了学生宿舍铁床100张，有效地改善了教师和学生的学习生活环境。
6．2政策措施
为进一步加强和规范学校内部管理，全面提高学校的管理水平，全力打造“省级规范化重点职校”推进精细化管理，积极营造独特的学校文化、优秀的师资队伍、强大的骨干专业和过硬的教育质量，突显办学特色，争创名牌职校。我校认真贯彻落实相关的教育教学工作文件精神，结合我校工作实际，组织开展了制度建设工作，进一步促进了我校“强责任、转心态、变作风”工作的深入开展，一是及时成立了以党支部书记、校长为组长、其他班子成员和负责人为成员的制度建设领导小组。二是制定了《莆田海峡职业中专学校管理制度》，及时召开了动员大会，进一步明确了工作目标和工作步骤。三是对开展制度建设各项目标任务进行了分解，实行精细化管理，变一人操心为大家操心，将管理责任具体化、明确化。实行全面目标管理，即将学校管理工作进行整体规划、分线管理、分块落实、责任到人，使人人头上有指标、人人头上有任务，为学校管理指路子、压担子、定尺子层层落实管理责任，科学构建学校精细化管理。从而增强责任心、推进制度建设、完善机制和加大问责等方面明确了责任领导和责任人。三是根据实施方案的要求，在校委会的指导下，领导小组对各项制度作了立卷归档，便于制度的废、改、立和落实查询。当然通过近段时间的工作，在制度建设工作中也还存在着不足之处，所以我校一要继续以彻落实相关文件方针的精神，进一步健全和完善我校各项制度。坚持责任与作风并重，以制度促规范，用制度管人、管权、管事，加大制度的贯彻执行力度，做到责任与义务运行到哪里，制度就约束到哪里。二是要坚持制度的落实，经常性、阶段性总结，根据实际情况逐步健全和完善一些不成熟的制度体系，并形成长效机制。
七、特色创新
学校注重开展学生素养教育，关注培养中职学生的职业人意识，狠抓职业素养养成，有序促进学生从“学校人”向“职业人”的转变。学校通过“模拟法庭”、社团活动、技能节、学生技能大赛、运动会、志愿者活动、德育课等平台和方式，着力培养学生的核心素养，培养学生的公民意识和职业人意识。
学校校坚持“以服务为宗旨，以就业为导向”的办学方针，根据市场发展需求和企业岗位需要，不断调整专业设置，探索“订单式”人才培养模式，努力把学生塑造成专业水平强、忠诚度高，在企业用得上、留得住、做得好的“合格员工”，增强学校为地方经济建设的服务能力。我校与华峰实业有限公司、和谐号人力资源有限公司、北京东方燕翔航空教育投资有限公司、大洋红文化传媒有限公司等签定“订单式”培养技能型人才的协议，实现强强合作，联合办学，进一步拓宽职业教育涵盖的范围。根据校企合作协议，一方面，学校将按照企业的订单，定向为企业培养后备技能型人才；另一方面，学校将邀请企业的技术专家指导学校的专业课程设置和教学计划的制定，聘请企业专家、专业技术人才担任合作专业的讲师或教学实践指导教师，企业也将积极为学生的实习和教师的实践活动创造更好的条件。这种校企联合办学的“订单式”培养模式，不仅盘活了校企双方教育资源及社会资源，加大了技能型人才的培养力度，而且对今后校企双方共同把握人才市场需求，为学生提供更多就业机会，提高学生的就业水平与发展能力，进一步促进职业教育事业的良性发展具有积极意义。
学校推进“以赛促教，以赛促学”技能型人才培养模式研究与实践。随着党中央“人才强国”战略决策的发布与实施，教学改革与创新的呼声此起彼伏。实践教学应着这股改革的浪潮，以培养技能型人才为办学定位的中等职校所普遍关注。 大力加强实践教学，切实提高中职学生的实践能力，已成为中职学校教学一个目标。在教学活动中如何拉近技能与生活的关系，让学生感受到技能来源于生活，体验技能在生活中的应用，成为教师教学的重要方向，也是职业教育如何更好地进行人才培养重要思路。因此我们确立了人才培养过程中用“做中学、学中做”理念，把技能大赛的项目训练与任务整合，让学生参加技能赛，去提高学习兴趣，从而达到轻负高效的目的。技能大赛是学生展示自我的平台，同时也是教师教学内容的更新补充完善，它促进了教师关注企业对人才培养的要求及行业企业技术发展趋势与应用方向，为人才培养模式提供了思路。教师在模式探究过程中提升了专业素质与教学能力，更新了教学理念，并自主开发技能大赛训练的教材与训练计划，保留了宝贵的训练经验，也对人才培养有了新的认识。学生在模式探究过程中通过技能大赛，提升了专业技能，充分发掘了自身的潜能，他们通过省、市技能大赛获奖，为自己谋到了更高的平台。
八、主要问题和改进措施
(一)目前学校面临的困难
1.校园、校舍面积不够大：进一步发展用地空间受限。最好能进行土地置换，另选新址，搬进新校区。进一步扩建校舍，满足日益扩大的招生规模需求。
2.专业师资较为紧缺：师资结构不大合理，需要进一步提高专业师资比例。
3.家长的职业教育意识淡漠，有待进一步导向，并做好宣传工作。
4.校企合作有待进一步深入和加强，根据市场需求办专业，办好专业为市场。
(二)建议和措施
1.师资方面
调整教师队伍结构，加大专业教师比例：招聘旅游服务类、文化艺术类、信息技术类等新教师，进行教师的转岗培训、组织教师下企业参加实践培训，不断充实专业教师队伍。
2.宣传方面：加大宣传，转变观念，让全社会都来关注职业教育的发展。
3.资金方面：加大对硬件建设、专业教师培训、实训设备的养护更新等方面的资金投入力度。
九、其他