福建省莆田海峡职业中专学校

质量年度报告

一、基本情况

1.1学校概况

福建省莆田海峡职业中专学校是一所公办全日制省级重点中等职业中专学校。学校位于莆田市最大集镇——黄石镇，毗邻中国莆田工艺美术城、黄石工业园区，交通发达，是福厦高铁、高速、荔港路、涵笏路的交通枢纽。

学校现有教职工总数110人，其中专任教师108人，全日制学生1490人。现有校园面积约60亩，教学楼2幢，标准教室80间、五层实训楼、综合办公楼各一幢，师生食堂一幢、学生宿舍楼两幢，校舍面积约34556平方米；有300米环形跑道的操场1个、篮球场4个、排球场1个、羽毛球场2个、乒乓球场1处，单双杠一处；校园绿化面积约8540平方米，绿化覆盖率达24.7%以上，体育活动场地约7200平方米，能满足学生体育活动的需要。学校拥有8000多平米的实训中心，计算机611台，学校实训设备总价值达1496.28万元，功能完善，教学软件齐全，学生实验实训开出率高，能满足专业教学及实训要求。

一直以来，我校秉承“办出特色，提高质量，学有专长，全面发展”的校训、“技高为师、德高为范、身正成人、术精成才”的校风，“求实鼎新”的教风、“德艺兼修，手脑并用”的学风，坚持“管理育人、教书育人、服务育人、环境育人”，进一步优化育人环境，提高教育教学质量，办学规模不断扩大，办学条件日臻完善，教育教学质量逐年提高。

1.2学生情况

2020年全日制在校生1505人。全日制招生规模由2019年的490人增加到577人，提高 17.8%。全日制在校生规模由2019年的1475人增长为1505人，提高2.03%。全日制毕业生规模由2020年的447人增加为459人，增加2.68%。全日制学生中女生所占比例由2019年的38.92%减少到38.19%，年龄在15至20岁之间的学生占由2019年的97.63%减少到99.75%。二年级、三年级学生巩固率为95.25%。培训规模由2019年的445人增长到1660人，增加273.03%。

1.3教师队伍

学校教职工总数110人，拥有专任教师108人，本科教师102人，占94.4%，硕士以上学历1人（与去年相同），占0.93%，高级讲师28人，占25.92%，其中文化基础课教师44人，在编专业课教师64人，其中管理人员1人，工勤人员1人。专业教师中信息技术类19人、财经商贸类16人、文化艺术技能类14人、加工制造类4人、旅游服务类11人。专业教师中“双师型”教师46人占专业课教师的71.88%。生师比为13.55:1，专业课与基础课教师比例为1.45：1。教师队伍结构基本合理，学科配备齐全。 

1.4设施设备

校舍面积约34556平方米，生均面积22.9平方米，建筑面积30087平方米，生均面积19.9平方米。2020-2021年度我校教学仪器总设备值为1496.28万元，与上一年度持平。生均教学仪器设备值为9942元，比上一年度增加6%。这些设备可提供1072个实训实习工位数，生均实习工位数为0.67个，与上一学年基本持平。学校共拥有56891册纸质图书，生均图书数是37册书，与上一年度持平。校园绿化面积约8540平方米，绿化覆盖率达24.7%以上，体育活动场地约7200平方米，生均活动面积4.7平方米，与上一学年略有提升。

二、学生发展

2.1学生素质

学校现有思想政治课专任教师7人，德育管理人员5人（不含班主任），现有莆田市中职思政学科指导组成员1人，荔城区思政课培骨干教师养对象1人。学校开足开齐德育学时，不断加强德育教师自身思想政治修养，提高育人意识，根据德育学科性质和中职学生的特点制定德育课程教育教学方案，强化思政课程的价值观引领作用，将思想政治教育元素贯穿于教学计划、课程标准、课程内容、教学评价等主要教学环节，重视优秀传统文化的传承，引导学生自觉弘扬和践行社会主义核心价值观。推进现代教育技术在思政课程教学过程及教学资源建设中的应用，促进思想政治教育与知识体系教育的有机统一，形成以学生为主体、教师为主导的思政课程教育课堂，努力实现思政元素全面融入人才培养全过程。德育课程特别是在职业生涯规划课、哲学与人生课教学明确课程思政教学目标，突出培育学生求真务实、实践创新、精益求精的职业精神和踏实严谨、吃苦耐劳、追求卓越的职业道德，注重把爱国主义、民族情怀以及高尚的人身素养、良好的道德风尚、健康的审美情趣、乐观的生活态度贯穿渗透到课程教学中，将价值导向与知识传授相融合，在知识传授、能力培养中弘扬社会主义核心价值观，传播爱党、爱国、积极向上的正能量。学校加强劳育，弘扬劳动精神。

一是抓好宣传工作。通过家长委员会发动广大家长，倡导学生在家做家务劳动，开展主题家庭劳动日活动，构建起学校、家庭、社会三位一体的劳动教育阵地；

二是做好宣传战地。以课堂教学、主题班会为主渠道，将劳动教育融入学校德育工作范畴，要求班主任、学科老师，结合自己所在岗位、所任教的科目，把劳动教育深度融合进学生的课堂和日常教育之中，培养学生正确的劳动观点、劳动习惯、劳动情感和劳动能力；

三是充分利用校内外资源。组织开发具有学校特色的劳动活动课程资源，比如到校外实践基地体验，大小社会实践活动等，多方面加强劳动教育。

四是德育工作情况。（1）高度重视，认真组织实施①成立学校德育教育及管理工作领导小组。学校高度重视德育教育及管理工作，成立了以校长为组长，副校长为副组长，中层干部、班主任以及德育管理(政教处)相关人员为成员的德育工作领导小组。参与制定、实施学校的德育工作计划、对学校德育课程的开设情况进行研讨，并督促教师在课堂教学中渗透德育思想，把生硬的德育管理制度渗透到课堂教学和德育活动中，让学生校养成良好的行为习惯和学习习惯，为今后的成长与发展奠定良好的基础。②组织学习，提高认识。德育对学生健康成长和学校工作具有重要的导向、动力和保证作用。利用周一或重大活动升旗仪式的机会，通过国旗下讲话或专题讲解思想品德在人的成长过程中的重要意义，让师生认识德育工作的重要性。要求教师学习如何进行中职学生的德育教育的理论和文章，为更好地在教育教学过程中实施德育教育奠定基础。（2）按要求开齐课程，开足课时。中等职业学校德育课是学校德育工作的主渠道,是各专业学生必修的公共基础课,是学校实施素质教育的重要内容。根据上级要求，我校开了德育课程，同时开足课时，此外还利用每周二下午主题班会时间开展德育班会课，以确保学校德育课程的顺利实施。（3）开展了德育课教学改革与研讨工作①积极选派教师和优秀班主任参与各级的德育课活动。通过活动拓展教师视野，提升教学业务水平，为更好实施德育课堂教学奠定基础。②开展专题研讨，提升课堂教学实效性和有效性。我校就德育课课程的开设和课堂教学的有效组织进行了多次专题研讨工作，利用班主任例会时间，比如开展《做一个幸福的中职班主任》为主题的班主任德育交流会。交流会就学生在课堂教学、学校生活、在企业的实习和就业情况进行梳理、分析，探讨如何在课堂教学尤其是德育课堂教学中进行相应的教育和引导，收到了很好的效果。（4）开展多形式的德育教育活动。切实填补德育课程的空白，提升学生的德育意识和水平①认识德育教育专题活动在学校德育工作中的重要性。通过班主任会或德育主题研讨会，认识到德育教育专题教育活动是德育教育的重要组成部分。切实开展相应的德育教育主题活动，如感恩教育、诚信教育等，通过国旗下的讲话、班会课、悬挂横幅、校园网站、校园广播、黑板报、宣传栏等一切可宣传的手段对学生进行德育宣传教育，提升学生的德育意识和水平。②结合实际开展德育主题教育活动。由于中职学生的文化基础知识比较薄弱，对事物的理解和认识不够深刻，在执行制度和规范意识上会出现较大的偏差。我校针对这一情况，在重大节日举行专题活动或主题班会，让其能更好地认识社会现象，让其对学校的制度、企业的要求有较为深刻的认识和理解，进而提升道德意识。

五是严抓养成行为教育。学校以培养学生良好的生活习惯、学习习惯及文明行为习惯为出发点，以有利于指导中职生健康成长为目的，坚持教育与管理、自律与他律相结合的原则，不断完善学生日常学习与生活的准则，建立富有生机和活力的教育与管理机制，以教育为先导，以制度为保证，以检查督促为抓手，以行为训练为基础，以习惯的内化与养成为目标，从基础小事抓起，利用班会课时间对学生的开展《文明修身 从我做起》主题宣传教育班会，开展文明礼仪展示比赛。通过练习、比赛和潜移默化点滴积累，切实提高我校学生的基础文明水平。学生思想政治状况良好，未发生刑事案件。

2.2技术服务

在2020年福建省第三批“1+X”证书制度试点申报中，我校申报的四个证书项目：数字创意建模（浙江中科视传有限公司主考）、财务数字化应用（新道科技股份有限公司主考）、呼叫中心客户服务与管理（北京华唐中科科技集团有限公司主考）、邮轮运营服务（中船舰客教育科技有限公司主考）均被批准为试点，同期申请了相关项目的初级证书考试标准化考点，并获得批准。学校成立了“1+X”证书制度试点工作领导小组，下设四个证书项目组并委派了项目负责人，制定了1+X证书考核相关管理制度，开展了有针对性的培训和考试。除了邮轮运营服务项目，其它三个项目均如期举行了第一批的考试。其中，参加财务数字化应用（初级）证书培训的学生人数50人，参加考试的人数是46人，通过率达91%，受到了主考机构新道科技股份有限公司的表彰。数字创意建模（初级）证书考试参加培训的人数是50人，参加考试的人数是38人，考试通过率达87%。参加呼叫中心客户服务与管理（初级）证书考试培训的人数是50人，参加考试的人数是29人，考试通过率为71%。参加邮轮运营服务（初级）证书考试培训的学生人数是30人，未开考。

2.3在校体验

在校体验：经调查统计，学生对在校理论学习满意度为95.6%，专业学习满意度为94.1%，实习实训满意度为94.5%，校园文化与社团活动满意度为96.6%，生活满意度为91.8%，校园安全满意度为99.8%，毕业生对学校满意度为98.1%。

2.4资助情况

    助学金部分：春、秋季学期国家分别对我校实施助学金补助，2021年春季75人，2021年秋季70人获得国家中职助学金，学生通过资助卡直接获得助学金14.5万元，中职资助比例7.7%。

免学费部分：2021年我校共获得免学费补助资金699.58万元，生均公用经费4648.3721元，政策惠及我校学生1505名.职业中专专项发展资金36.5万元，教育质量提升资金26万元。

2.5就业质量

2021年我校毕业生共计481人，就业470人，就业率97.7%。其中，直接就业人数196人，升学274人，其中对口单独招生考试升学256人（其中6位被本科院校录取），毕业生对口升学愿望强烈；对口就业114人，对口就业率达58.16%；大部分学生选择在第三产业就业，在规模以上企业就业人数：32人，其中，云度新能源汽车股份有限公司12人、钜能电力公司10人，在福建华兴玻璃有限公司10人。信息技术类毕业生主要就业渠道为网络销售行业和升学，部分电子商务专业毕业生能自主开网店经营地方特色产品，比如鞋服贸易。毕业生平均工资2700元以上元，在私营企业就业的毕业生基本未购买保险，只有7.5%的毕业生有三险或五险。我校毕业生比较优秀，用人单位基本比较满意，企业用工满意度达42.85%。但是中职毕业生年龄普遍偏小，就业稳定性差，大部分学生只签订一年就业合同期，经常跳槽，很多学生都是试用期一过就离职，无法稳定就业，升职机会较少。

2.6职业发展

我校学生在校三年接受正规的职业发展的理论学习和实践体验教育。职业素养训练分四种途径：

（1）思政课（每周2节），分四个学期开课。课程分别是：职业规划、法律与职业道德、哲学与人生、经济政治与社会。通过思政课，让学生从认识自己所选的专业，与专业相对应的职业岗位概念、未来所要从事的工作岗位上需要的法律素养、职业道德、都有严格的训练与培养；

（2）引进企业文化。让企业的管理人员到校授课，宣讲企业文化，对学生进行职业素养渗透，让学生感受职业素养的的重要性；

（3）让学生到企业跟岗实践。让学生与企业员工同吃同住，实际体验企业员工工作氛围，为毕业上岗做好充分准备。

（4）订单班培养模式。学生入学通过面试进入相应专业的订单班学习，企业参与学生培养的全过程，各合作企业对订单班学生进行行为习惯养成、体能训练、职场礼仪培养等，学生毕业实习直接进企业顶岗，实现无缝对接。经过以上四种途径培养，我校毕业生学习能力强，能及时更新自己的专业知识，接受信息时代的新知识，新技能，职业发展路径清晰可见。

因为受到年龄影响，毕业生一年就业稳定率不高，仅24.5%的稳定率，大部分学生在就业初期经常更换岗位。除了升入高一级院校就读毕业后就业比较稳定。

毕业生就业创业典型：计算机专业毕业生吴丽丽、周润银、沈丽芬等，通过高职招考类高考考上福建师范大学计算机专业，现在回到学校任教计算机专业课；陈铭亮因为参加福建省职业院校学生技能大赛获得三等奖被莆田学院计算机专业录取；2014级会计班曾少琴同学因参加中职学校学生技能大赛获奖后被福州欣盛教育投资有限公司接收为正式员工，现在能独立给大中专学生做技能培训，负责公司的产品销售和技能竞赛项目，已经成长为公司的骨干力量。因为有企业实践训练，学生岗位适应能力强，比如酒店管理专业，学生在寒暑假到海源酒店跟岗实习，毕业就马上适应岗位需求，2013级毕业生詹雄、2015级的王进、陈晓东等毕业时已经是海源酒店的餐厅领班，其他同班同学也在海源酒店得到重用；2017级、2018级航空订单班学生对接翔宇航空学院继续教育，学校在大专阶段表现优异，多次受到学院领导与实习单位的好评。毕业生创新创业能力强，1999届毕业生陈焕新获得两届福建省科学进步奖，2002届毕业生罗小兵自己创办鞋材加工厂，产值500万元以上，2005年毕业生郑希波同学通过自己努力，经营一家莆田昌胜通讯工程有限公司，同时承包铁通公司的业务，创业成绩理想。

2.7升学情况

参加2021年高职院校分类招生考试315人，专科上线率100%，其中本科上线8人，录取本科院校7人。

三、教育教学

3.1专业建设

学校开设轻工纺织类（服装制作与生产管理）、交通运输类（船舶驾驶、航空服务）、信息技术类（计算机应用、计算机平面设计）、财经商贸大类（会计事务、电子商务）、旅游类（高星级饭店运营与管理）、文化艺术大类（社会文化艺术、工艺美术）、教育与体育大类（休闲体育服务与管理），共七大类11个专业，致力于培养社会急需的高素质、高技能人才。

根据区域产业发展与经济转型调整需要，一方面，学校每年举行一轮专业调研工作，每个专业教师每年必须下企业实地调研考察，对企业用工需求变化进行实地调研，为专业教学计划和课程设置做滚动修改论证；另一方面，学校根据本区域经济发展需求，增设一些新专业，优化专业结构，减掉老旧专业，与福建华峰实业有限公司合作办学，增设服装制作与生产管理新专业，2021级新生华峰服装订单班招生生源充足；与福建省和谐号人力资源有限公司开展订单班合作，增设高星级饭店运营与管理（动车乘务服务、地勤安检方向）订单班，全部签订就业协议，完全按照企业要求培养专业技能人才，已安置2届毕业生就业，就业岗位为高铁动车餐乘人员和城市轨道的地铁安检人员；与北京翔宇航空集团合作，新增高星级饭店运营与管理（航空服务方向）订单班，订单班生源质量优秀，受到大专院校的一致好评；2019年5月，与福建省大洋红文化传媒有限公司合作，开设社会文化艺术专业订单班，为莆田市大洋红色旅游资源开发提供专业人才；2021年3月，根据调研与企业专家论证，新增航空服务、休闲体育服务与管理专业，采用订单班培养模式，为区域经济发展培养高技能人才服务。

3.2教育改革

学校在信息化管理平台建设上，管理方面以“典威”信息平台为主，教学方面以“超星学习通”为主。在线上授课期间，“超星学习通”平台发挥了巨大作用。

学校做好课程建设开发。各课程研究团队定期进行专业调研，及时了解企业人才需求情况，使学校课程设置和教学内容能够紧跟产业发展前沿，紧扣职业能力的培养。一是优化整合文化课的教学内容。依据专业所需，立足人才培养目标，本着“够用、会用”的原则，确定教学内容，删减专业课教材中“偏、难、旧”的内容，补充岗位新技术新工艺；二是开发建设精品课程。发挥教师团队作用，及时对课程标准、考证要求和类型进行调整，确保了新内容的贯彻执行。学校根据省、市教育管理部门的要求，重新修订了各专业人才培养方案，对课程设置进行了适当的调整。响应教育部1+X证书试点的要求，我校成功申报了四个项目证书的试点，分别是：数字创意建模、财务数字化应用、呼叫中心客户服务与管理、邮轮运营管理等，并根据课证融通的要求，对相关专业的课程进行了适当的调整。

教学改革方面，学校由教学副校长主抓，由教研处牵头开展教育科研工作，积极开展教学改革。继续构建仿真与真实职业环境，选择项目和任务对接工作过程，探索了“任务驱动、现场教学、理实一体、产教合一”的教学模式。一是改变教学观念，重视实践技能训练。变知识传授为素质能力培养，变单纯的课堂理论教学为重实践技能训练。开足实训课程，实践课时比例逐年提升。二是改革教学方法，重视理实一体化教学。改变过去单一的以教师为中心的教学模式，构建以学生为中心、以能力为本位的教学模式，积极开展项目教学、案例教学、场景教学、模拟教学和岗位教学等。选取企业典型的工序设计教学内容，实现了学习任务与工作任务对接、学习过程与生产过程对接。教学上实行产教合一、工学结合的教学模式，使学生与企业“零距离”对接，培养适合企业需要的人才。航空服务专业的教官常驻学校，每周固定时间对学生进行职业素养训练，对接岗位需要，并定期邀请老生回校指导，以老带新，取得很好的效果。三是改革教学手段，采用信息化教学。采取走出去请进来的办法，加强教师信息化教学培训，提高教师的信息素养，促进现代信息技术与教育教学相融合，以信息技术带动职业教育现代化，推进学校信息化建设和信息化教学。组织校级信息化教学大赛，推荐出优秀信息化教学作品，参加各级信息化教学比赛。四是改革评价方式，注重对学生技能的考核。专业课考试，特别是专业技能内容的考试方式采用理论实践一体化考试，即考理论也考实践，重点为实践考试，实践考试主要考核学生的动手能力和已学过的理论知识点应用能力，并逐步由理论向实践操作转变，最终主要考核学生实践操作能力。

在全校师生的共同努力下，本年度的教育教学改革取得了较明显的成果：一是教育教学论文发表情况：李志英等11位教师发表11篇CN论文。二是课题研究情况。结题课题有：1、市级项目2个。获莆田市2018年职业教育教学改革研究课题立项2个课题--“中职课堂信息化技术手段运用实践的研究”（课题负责人：李志英）、“中职课堂的德育渗透”（课题负责人：林冬梅）；2、省级项目1个--福建省教育厅、福建省财政厅2018年立项课题“信息技术服务老年教育教学应用研究”（课题负责人：李志英）。3、区级课题1个--赴宁夏西吉固原县支教教师杨明（课题组核心成员）的“小学英语个性化左右设计与指导研究”获评市级课题一等奖。4.国家级课题1个--中国管理科学研究院教育科学研究所国家“十三五”教育改革规划重点课题，编号：ZJKY5841，名称：基于信息技术的中职语文有效课堂教学探究，课题负责人：仙游职专郑爱娥、主要成员：杨世香、俞清秀、罗建永。三研课题的成果：1.市级项目2个。获莆田市2019年职业教育教学改革研究课题立项2个课题--“信息技术在中职体育教学中应用探究”（课题负责人：徐丽碧），“会计职业教育‘现代学徒制’试点改革研究”（课题负责人：戴秀萍）。2.省级课题1个--2019年福建省中青年教师教育科研项目（科技类）“中职音乐课堂项目化教学模式的探究”（课题负责人：翁丽娜）。3.为增进校际教学交流，探索课堂教学改革的有效性，促进教师专业成长，增进学生家长对学校教学的了解、信任和支持，举行校专业课教师公开课展示活动，邀请兄弟学校教师、学生家长、社区居民参加观摩，虚心听取社会各界的意见和建议，共同办好职业教育。今年组织校级公开课44节。12位教师参加市级公开课教研活动。4.林冬梅老师的“以赛促教，以赛促学”技能型人才培养模式研究与实践项目获2020年莆田市教学成果奖三等奖，并报送参评省级教学成果奖获得省级二等奖奖项。

3.3 队伍建设

学校机构规格为正科级，属财政经费全额拨款的事业单位，核定事业编制数为120人，学校实有人数为110人，核定领导职数为5人，实有3人，行政管理6人，在编3人，核定专技人员113人，在编106人，核定后勤工作人员1人，在编1人，编外合同制人员39人，33人为单位自筹，6人为财政拨款，借用在职人员5人。内设机构为校长办公室、政教处（德育科）、教务处、培训处、招生就业处、总务处、安全保卫科七个机构。

学校坚持把师德建设放在教师队伍建设的首位，每周一下午开展教师政治学习，加强对教师职业道德和行为规范教育，学校还建立和完善了教师职业道德评价、考核、奖惩机制。其次，抓好各级各类教师提升培训 ：1.学科带头人、骨干教师培训。我校翁建等11位教师列入荔城区中小学骨干教师培养对象，俞清秀被确定为莆田市职业院校市级教学名师培养人选，戴丽清、徐丽碧、李志英被确定为莆田市职业院校市级学科带头人培养人选。全校组织67位45周岁以下青年教师参加荔城区中职教师教育能力提升培训和教学能力大赛，47位教师获得一二三等奖。游云候、黄樱武、吴志涵、吴俊彦、陈群水等老师参加福建省教育厅办公室关于组织实施2020年度职业院校教师素质提高计划（为期2周）；10位教师参加1+X职业技能等级证书师资培训并取得相应的考评员证书。2.教师资格培训。学校组织了从企业和非师范类院校招聘来的专业课教师，进行教育学、心理学和普通话培训，帮助他们获取教师资格证书。3.继续教育远程培训。学校在教育主管部门和人事部门的指导下，认真开展远程网络教育培训。教师全员110人参加2021年继续教育培训并顺利取得远程培训考核合格证书。4.校本教研与培训。学校利用本校资源优势，每周按教研组定期开展校本教研培训，效果良好。

3.4质量保证

学校制定了全面的教育教学管理规章制度(教学管理制度汇编、学生管理制度汇编、师资队伍管理制度汇编);根据学校制定的规范，学校各专业制订了《专业人才培养方案》和课程标准;建立了教学各环节(包括理论教学和实践教学环节)质量标准;建立有不断完善的课程标准和考核标准。

3.5规范管理情况

⑴教学管理体现“以赛促教、以赛促学”特色。制定了《师生技能大赛、创业创新大赛奖励施行方案》具有职教特色的教学管理制度，倡导师生“以赛促教、以赛促学”，鼓励师生创新教学模式，形成了以项目教学、案例教学等为主体的教学模式。广大教师普遍采用项目教学、案例教学、场景教学和模拟教学等多种教学方式进行教学，注意专业教学过程与生产过程的对接，注重教学过程实践性、开放性和职业性。同时，建立了教学质量监控体系。学校制定并不断完善教育教学质量监测实施办法，建立了以学校为核心、第三方参与的人才培养质量评价机制，以教学效果评价教师、以素质能力评价学生,以社会贡献评价学校。

⑵学生管理精细常规化。学校编制《学生日常行为规范》，制定了《班主任管理制度》、《学分制管理实施细则》、《莆田海峡职业中专学校文明班级评分细则》《莆田海峡职业中专学校学生违纪处罚条例》等制度，维护了学校正常的教学和生活秩序。

⑶财务管理科学合法化。我校财务管理制度健全，并做到制度上墙，学校收入主要是财政拨款及事业收入，严格执行“收支两条线”管理，杜绝了坐收坐支、私设“小金库”及“账外账”等违规行为。

⑷后勤管理服务责任一体化。学校以提高管理水平为切入点,加强学校后勤管理机制的建设,实行校长负责制、岗位责任制、全员聘任制，制订了后勤管理制度，使学校后勤管理工作管理更加规范,全校师生都能在制度的引导下规范行为,舒心工作和学习。

 学校配备各学科教学仪器.器材,艺术.体育.卫生及心理咨询室所需器材,达到>要求.实验室及其他专用教室以及公共教学用房配备了专用固定设施,水、电、通风设施完善，配备了40套多媒体教学设备和各种电教器材,建立并不断完善教育资源库,建设了具备公共信息交流、行政管理、教育资源、教学科研等应用平台的校园网,普通教室和专用教室均配备了多媒体设备,并实现了班班通。学校总务处对以上设备登记造册,加强了物品管理,并及时调度配臵,有效地服务了学校的教育教学。

 学校建设了各种文化设施,充分利用学校屏、窗、墙、廊、网站等思想文化教育阵地,展示学校的校训和教书育人理念,提升校园文化层次。

 学校常年开展〝校园无片纸活动〞,全校师生共同参与,保持了校园环境的整洁,又养成了良好的行为习惯.学校每周都开展卫生大检查,大到操场,小到每一个角落,全方位拉网式检查,使卫生观念深入人心，让校园净化，美化成为常态。

 建立健全食品卫生制度，改善环境，确保师生健康安全。我校高度重视校园安全工作,树立“学校安全无小事,安全责任重于泰山”的责任意识,制定各类安全应急预案,建立健全各类检查措施,层层签订了安全责任书,将安全工作分解到人、责任到人,形成师生员工人人齐抓共管的局面。

 学校在食堂管理方面不敢有一丝懈怠,成立了食堂食品安全工作领导小组,真正做到了“领导包挂,要求明确,各负其责,责任到人”。学校将食堂食品安全工作纳入了学校日常管理中,校长为第一责任人,由总务处具体负责.食堂餐厅配备了防蝇、防鼠、防尘和冷藏设备,各食品操作间严格按照制度要求操作。学校严把食品采购关,每次采购必须索证,采购食品按类贮存,食堂从业人员必须有健康证、上岗证,并定期体检,按要求参加食品安全培训学习。食堂每餐都留样,并做好记录;食堂设有食品卫生管理人员,定期检查卫生情况。因食堂高度重视食品安全问题,自食堂开办以来,未发生一次安全事故。

⑸安全管理细节常态化。学校成立了安全工作领导小组，制定了安全管理制度、安全教育制度、师生外出活动管理制度、特殊群体学生管理制度和管理档案、消防安全管理制度、校园日常安全巡（检）查与隐患排查制度、设施设备安全管理制度、网络安全管理制度、实验室安全管理制度、图书室安全管理制度、计算机室安全管理制度、心理健康咨询室管理制度、卫生管理制度、医疗保健室管理制度、学生宿舍安全管理制度、食堂管理制度、校车管理制度和管理档案、校园交通管理制度、电房管理制度、门卫制度、值班制度、安全信息报告制度、事故管理制度等，以保障师生员工的人身和财产安全，维护学校正常的教学和生活秩序。当年度，学校被评为市级平安校园。

⑹信息化管理网络化。学校积极开展信息化教学。所有教室都配备了多媒体，教师均能运用信息化手段开展课堂教学和网络教学。适应信息社会发展和教学改革需求，学校努力探索“互联网+教学”，进一步完善“互联网+选课”，“互联网+评价”，通过学校微信公众号定期发表学校信息，实时更新动态，实现校园信息共享便利化，有效保持家校互动，真正成为学校、家长、社会三方的信息枢纽，给学校咨询办事提供便利

四、校企合作

4.1校企合作开展情况和效果

学校已经形成完善的校企合作办学机制，成立了以校长为组长的校企合作办学领导小组，积极寻找区域内声誉良好，社会效益好的企业合作办学，与近十家企业保持稳定的合作关系，企业参与学生培养的全过程，开展现代学徒制试点工作。会计专业与福州欣盛汇智教育科技有限公司合作，企业定期派技术能手到校培训学生税收实务和会计技能，并接纳部分优秀毕业生到公司就业，同时向其他与欣盛汇智公司合作的企业推荐毕业生，为会计学生解决实习和就业问题；先后与福建华峰实业有限公司合作，开展订单式培养，开设服装制作与生产管理专业，企业提供专业教师和实训设备，共建校内实训室，已建成服装制作实训室一间；与福建省和谐号人力资源有限公司合作开设高星级饭店运营与管理（动车乘务服务、地勤安检）专业订单班，企业参与教材编写、课程设置、学生技能教学与技能竞赛、教师专业技能培训等，已连续安置三届学生实习与就业。与北京翔宇航空集团合作开设高星级饭店运营与管理（航空服务方向）订单班，订单班学生全部签订就业安置协议，翔宇集团派专人在学校负责学生的行为规范训练，教育教学成果显著，社会反响大，在经过三年办学出成效的基础上，学校经过充分调研、专家论证的基础是新增航空服务专业。与福建云度新能源汽车股份有限公司合作开设电气运行与控制云度订单班，受到初中毕业生家长的青睐，2018级学生已经在云度新能源汽车有限公司顶岗实习，学生表现优异，受到云度公司高层肯定与好评，2021年继续开展订单班培养模式培养新能源汽车生产高技能人才。2019年与福建省大洋红文化传媒有限公司合作开设《社会文化艺术》专业，共同培养莆田市大洋乡红色旅游发展需要的专业人才，大洋红出资30万元建设电子琴室、钢琴室、舞蹈室、美术室各一间，并派专业老师到校上课，教学质量优秀，受到家长青睐。2021年3月与厦门九六健身管理有限公司合作开设休闲体育服务与管理专业，培养市场急需的健身教练员和社会体育指导员，有企业提供实训设备，建成两间健身房作为学生技能实训室，同时聘请企业技师到校授课。

4.2现代学徒制

现代学徒制是由企业和学校共同推进的一项育人模式，与市场联系紧密，以学生的发展为本、深化校企合作内容，目前，我校对服务实操专业现代学徒制的实践教学进行较为深入的探讨与实践。

4.3学生实习实训

2019级实习生共438人，其中华大合作班大专班90人继续在校参加考试，学生实习参与率达100%，学生与企业全部签订三方协议。学校对实习生的工作主要有以下几个方面：一是学校招就处联合海峡人才网举行实习生校园专场招聘会，2021年6月21日在校内举行2019级学生实习专场对接会，对接会共接待70多家企业到场招收实习生，共对接290多人；二是订单学生按照入学签订的就业协议内容要求，通过岗前培训，学生自愿原则安置实习与就业，2019级订单学生有40人升入泉州纺织服装职业技术学院高铁学院或航空学院就读大专，大专毕业后由公司继续安置就业。合作企业对实习学生的职业素养评价较高。

4.4集团化办学

学校积极参与莆田市职教集团化办学，集团内办学资源共享，就业信息共享，专业培养方案调整同步，毕业生就业率高。计算机应用专业参与莆田市信息技术职教集团、会计专业参与莆田市财经商贸职教集团，这两个专业今年毕业生就业率均达到97%以上。同时积极建设莆田市工艺美术公共实训基地，为全市工艺美术专业技能鉴定培训提供实训设备和场所，学校工艺美术实训基地已经为莆田学院工艺美术专业学生提供实践课程教学达300多课时，培养学生80多人；学校职业技能鉴定站也为全市工艺品雕刻工鉴定提供考评服务工作。2016年牵头成立荔城区职教集团，整合区域内职教资源，壮大荔城区职业教育实力。

五、社会贡献

5.1人才支撑（服务地方发展）

学校通过校企合作培养模式，聘请企业技师进校为订单班学生培养岗位技能。如：邀请北京翔宇航空集团航空礼仪培训师到校为订单班学生开展一周礼仪培训，通过礼仪操表演的形式让学生熟记安检礼仪和民航服务礼仪；聘请厦门九六健身管理有限公司体育指导员到校给学生做为期一个月的健身运动训练，包括器械使用训练，为后续学生上岗做好准备。2020年学校申报教育部颁发的1+X技能等级证书试点学校，共开展四种技能考试：呼叫中心客户服务与管理、邮轮运营服务与管理、财务数字化、数字创意建模职业技能等级证书，共培训并考证113人，今后将加大考证培训力度，让更多的学生在领取毕业证书的同时获得技能等级证书，为社会培养更多的创新技能人才。

5.2社会服务

学校在完成正常的教学任务和人才培养的基础上，利用中职学校的专业资源，为社会开展形式多样的培训服务，培训服务主要有以下几种形式：

（1）联办学历教育，开展专业的继续教育服务。学校与华侨大学成教院合作办学，开展中职衔接大专学历教育班，为有意愿取得更高学历的学生提供优质平台，2019年招收105人，2020年招收110人，2021年招生106人，全日制自考大专助学班受到家长和学生的极大欢迎。同时学校开设高职辅导班，为有意愿参加福建省高职招考类高考的学生提供复习辅导助学，辅导班教学质量稳定，2021年有6位计算机专业学生通过高职招考进入厦门理工学院、福建工程学院、闽江学院等本科院校专业。

（2）培养急需人才，开展多层次、多形式、多对象的各级各类技能培训。第一，为企业培训员工。学校为合作办学企业提供员工培训场地，师资等服务。

（3）发挥职教作用，开展全方位的职业技能服务。第一，承办莆田市中职学校学生技能竞赛和专业教研活动服务。 2016-2021年承办莆田市中职学生技能的大赛酒店服务技能比赛工作；2020-2021学年学校承办荔城区中职教师信息化技能培训与教师信息化技能大赛赛。第二，安排教师下行业企业、鉴定站指导专业技能认证工作，持有考评员证的教师根据社会需求下到行业和其他学校技能鉴定站指导专业技能鉴定考试考评服务。第三，服务莆田市外来务工人员再就业，对外来务工人员进行职业技能的咨询和培训服务。

5.3对口支援

（1）为兄弟学校培养专业师资，2020-2021学年学校为其他兄弟学校培养各类专业教师共10人。

（2）向兄弟学校开放课程，每学期举行一场公开周活动，为兄弟学校开放课堂教学。

（3）学校成功申报1+X技能等级证书试点校，为行业和本校师生提升专业技能培训和技能考证服务。

（4）杨明老师连续七年对口支援宁夏的英语教学，被福建省人民政府记大功奖励；陈奇峰老师2018年起到西藏对口支援当地的基础学科教学工作；2020年11月16日西藏昌都左贡县教育局回访团与莆田市教育局举行“教育援藏”交流活动，活动在莆田海峡职业中专学校举行，双方就进一步深入开展闽藏教育交流活动进行了磋商。

5.4服务抗疫

学校积极开展新冠疫情防控常态化管理，多方筹备防疫物资，开展校园防疫宣传教育，提高全员参与抗议的政治站位。积极配合各级各部门开展常态化疫情防控工作，多次开展疫情防控演练，定期对校园环境进行消毒，时刻关注疫情动态，开展主题班会，强化学生防控意识。学校各部门分工明确，传染病防控工作组织条理清楚。2021年新冠疫情突发，能高效应对，数据准确及时。全体任课教师能积极应对疫情变化，做好充分准备，隔离期间做到停课不停学，线上课堂丰富多彩，教学效果显著。

六、国际合作

6.1合作平台

目前学校未与国（境）外机构联合建立科研机构。

6.2合作项目

目前学校未参与国际合作项目建设、引进国际行业、课程标准或参与建设等。

6.3国际交流

目前没有学校师生参加国际交流、培训及国（境）外技能大赛等情况。

七、举办者履责

7．1经费保障

2020-2021学年，中职免学费资金699.58万元，生均公用经费4648.3721 元，生均公用经费比上一年度提高26.4%。职业中专专项发展资金36.5万元，教育质量提升资金26万元。

7．2政策措施

为进一步加强和规范学校内部管理，全面提高学校的管理水平，全力打造“省级规范化重点职校”推进精细化管理，积极营造独特的学校文化、优秀的师资队伍、强大的骨干专业和过硬的教育质量，突显办学特色，争创名牌职校。我校认真贯彻落实相关的教育教学工作文件精神，结合我校工作实际，组织开展了制度建设工作，进一步促进了我校“强责任、转心态、变作风”工作的深入开展，一是及时成立了以党支部书记、校长为组长、其他班子成员和负责人为成员的制度建设领导小组。二是制定了《莆田海峡职业中专学校管理制度》，及时召开了动员大会，进一步明确了工作目标和工作步骤。三是对开展制度建设各项目标任务进行了分解，实行精细化管理，变一人操心为大家操心，将管理责任具体化、明确化。实行全面目标管理，即将学校管理工作进行整体规划、分线管理、分块落实、责任到人，使人人头上有指标、人人头上有任务，为学校管理指路子、压担子、定尺子层层落实管理责任，科学构建学校精细化管理。从而增强责任心、推进制度建设、完善机制和加大问责等方面明确了责任领导和责任人。三是根据实施方案的要求，在校委会的指导下，领导小组对各项制度作了立卷归档，便于制度的废、改、立和落实查询。当然通过近段时间的工作，在制度建设工作中也还存在着不足之处，所以我校一要继续以彻落实相关文件方针的精神，进一步健全和完善我校各项制度。坚持责任与作风并重，以制度促规范，用制度管人、管权、管事，加大制度的贯彻执行力度，做到责任与义务运行到哪里，制度就约束到哪里。二是要坚持制度的落实，经常性、阶段性总结，根据实际情况逐步健全和完善一些不成熟的制度体系，并形成长效机制。

    八、主要问题和改进措施

8.1人才培养中存在的问题 

    1.校园、校舍面积不够大：进一步发展用地空间受限。最好能进行土地置换，另选新址，搬进新校区。进一步扩建校舍，满足日益扩大的招生规模需求。

2.专业师资较为紧缺：师资结构不大合理，需要进一步提高专业师资比例。

3.家长的职业教育意识淡漠，有待进一步导向，并做好宣传工作。

4.校企合作有待进一步深入和加强，根据市场需求办专业，办好专业为市场。

    5.课程改革有待进一步深化优化，学生技能水平的提升空间还较大，升学人数不断增加，本科上线率还有提高的空间。

    8.2改进措施

一要合理布局专业结构，发挥重点专业效应作用。紧抓中职教育发展契机，以地方经济发展需求为导向，发挥重点专业的辐射带动作用，总结重点专业的建设经验，坚持质量为本，改革与管理并重的原则，有计划有步骤，边建设、边改革、边提高。

二要进一步加强师资队伍建设。争取人劳局、教育局等相关部门的政策支持，不断引进高学历、高技能新教师，尤其是专业课和实训课教师；主动对接人力资源劳动局，推动专业课与文化课教师参与技能证书考试，提高教师技能素养；加大师资培训力度，积极构建一支教育理念新、业务能力强、相对稳定的“双师型”教师队伍；加快名优教师培养，发挥骨干教师、名优教师的示范引领作用。

三要进一步建立健全适合市场经济体制的校企合作、产教融合教育模式和运行机制，使校企合作、产教融合教育模式被更多的企业认同与支持，成为一种通用的合作教育模式。

四要不断完善修订人才培养规格，加强学生的职业道德、从业能力、专业技能的教育，培养受企业欢迎个人素质优良技术过硬的技能型人才，大力助推当地经济社会发展；加强高职考教学研究，修订高职考奖励条例，提升高职考整体水平。